Lesson Study dalam Meningkatkan Ketrampilan 4C (Critical Thingking, Collaborative, Communicative dan Creative) pada Pembelajaran Sosiologi yang Terintegrasi ABS-SBK di SMAN 1 Pasaman

Abstract

Artikel ini menggambarkan tentang penerapan Lesson Study dalam meningkatkan ketrampilan 4C (Critical Thinking, Collaborative, Commnicative, dan Creative) pada pembelajaran sosiologi. Tuntutan kurikulum berbasis 4.0 menuntut siswa harus mampu bekerja sama, berkomunkasi, berfikir kritis dan kreatif, tuntutan ini dapat dicapai jika guru membuat pembelajaran yang dapat meningkatkan ketrampilan 4C. Dalam meningkakan kemampuan 4C dapat dilakukan dengan menerapkan kegiatan lesson study, selain itu peningkatan ketrampilan 4C juga harus diikuti dengan penanaman karakter yang dapat menyiapkan siswa dalam menghadapi tantangan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kegiatan Lesson study merupakan bentuk pembelajaran yang meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi dan ketrampilan 4C (critical thinking, creative, collaborative, dan commnicative). Penerpaan Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah (ASB-BSK) dalam membentuk karakter religius pada siswa dapat dimasukan kedalam materi pembelajaran Sosiologi menggunakan pembelajaran indirect teching, penguatan pendidikan karakter dengan penanaman nilai Al-Quran dan budaya Minangkabau merupakan alternatif untuk menumbuhkembangkan karakter religius dan bermasyarakat.

Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik Pada Kurikulum 2013 Melalui Lesson Study Di SDN Sumbersari 3 Maesan Bondowoso

“…Lesson Study merupakan proses kolaboratif pada sekelompok guru ketika mengidentifikasikan masalah pembelajaran, merancang suatu skenario pembelajaran (yang meliputi kegiatan mencari buku dan artikel mengenai topik yang akan diajarkan); membelajarkan peserta didik sesuai dengan skenario (salah seorang guru melaksanakan pembelajaran sedangkan yang lain mengamati), mengevaluasi dan merevisi skenario pembelajaran, membelajarkan lagi skenario pembelajaran yang telah direvisi, mengevaluasi lagi pembelajaran dan membagikan hasilnya dengan guru-guru lain (mendiseminasikannya). Penerapan Lesson Study merupakan wahana yang tepat untuk mengembalikan guru kepada budaya mengajar yang profesiaonal dan proporsional yang berorientasi pada perbaikan kualitas pembelajaran untuk mencapai keterampilan kolaboratif, berpikir kritis, kreatif dan komunikatif (Putra & Nurlizawati, 2019…”

Pelaksanaan Student Centered Learning Berbasis Online pada Pembelajaran Sosiologi Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 4 Bukittinggi Masa Pandemi Covid-19

“…Prinsip pokok pembelajaran abad 21 terdiri atas 4, yaitu Instruction Should be Student-Centered, Education Should be Collaborative, Learning Should Have Context, dan Schools Should be Integrated with Society (Syahputra, 2018). Selain itu pendidikan abad 21 juga menekankan adanya keterampilan 4C yang berorientasi pada HOTS (High Order Thingking) yang menekankan kemampuan berfikir tingkat tinggi (Putra & Nurlizawati, 2019). Saat ini permasalahan yang serius dihadapi oleh dunia pendidikan global khususnya Indonesia saat ini yaitu mewabahnya suatu penyakit yang disebabkan oleh virus corona atau yang lebih dikenal dengan .…”

Implementation of the Lesson Study for Learning Community-Based GDL Model on Student Learning Outcomes

“…The results of previous studies concluded that applying LSLC could improve the pedagogical competence of chemistry teachers to master the characteristics of students during the learning process so as to improve 4C skills (Erna, 2019). The application of the LSLC-based GDL model is expected to be able to improve 21st century or 4C skills and student learning outcomes (Prayekti & Rasyimah, 2012;Sutowijoyo, 2016;Marta & Nurlizawati, 2019).…”