2021
DOI: 10.21107/prosodi.v15i1.10483
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Lexical Density in Reader’s Digest Magazine

Abstract: This study concerns with the use of lexical density in Reader’s Digest Magazine. This study used quantitative method. In collecting data, the writer used the document method. The source of data of this research is the lexical items and grammatical items in Reader’s Digest Magazine. In analyzing the data, the writer used lexical density theory by Ure. The source of data of this research is the lexical items and grammatical items in Reader’s Digest Magazine. The result of the lexical density shows there are heal… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2024
2024
2024
2024

Publication Types

Select...
2

Relationship

0
2

Authors

Journals

citations
Cited by 2 publications
(1 citation statement)
references
References 3 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Suryaningsih, dkk (2015) bahwa pemahaman konsep peserta didik pada indikator menafsirkan masih tergolong rendah. Penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik yaitu kesalahan terjemahan yang disebabkan peserta didik tidak memahami data-data yang disebutkan dalam soal, tidak memahami simbol-simbol fisika untuk data-data yang disebutkan dalam soal, kurang teliti dalam melakukan operasi hitung (Sari, Surantoro, & Ekawati, 2013). Berdasarkan analisis nomor 7, 13, 14, 15 dan 16 yang menyebabkan terjadinya pemahaman konsep fiska peserta didik kurang adalah kurangnya motivasi dan minat peserta didik untuk mengulang materi yang telah dipelajarinya.…”
Section: Tabel 3 Persentase Skor Rata-rata Tes Pemahaman Konsep Peser...unclassified
“…Hal tersebut sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Suryaningsih, dkk (2015) bahwa pemahaman konsep peserta didik pada indikator menafsirkan masih tergolong rendah. Penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik yaitu kesalahan terjemahan yang disebabkan peserta didik tidak memahami data-data yang disebutkan dalam soal, tidak memahami simbol-simbol fisika untuk data-data yang disebutkan dalam soal, kurang teliti dalam melakukan operasi hitung (Sari, Surantoro, & Ekawati, 2013). Berdasarkan analisis nomor 7, 13, 14, 15 dan 16 yang menyebabkan terjadinya pemahaman konsep fiska peserta didik kurang adalah kurangnya motivasi dan minat peserta didik untuk mengulang materi yang telah dipelajarinya.…”
Section: Tabel 3 Persentase Skor Rata-rata Tes Pemahaman Konsep Peser...unclassified