Liaison et formation des mots en français : un scénario développemental

Abstract

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La liaison : approches contemporaines

“…Les études psycholinguistiques portant sur l'acquisition de la liaison à l'oral (e.g., Chevrot & Fayol, 2001 ;Chevrot, Dugua & Fayol, 2005Chevrot, Nardy, Barbu & Fayol, 2007 ;Wauquier, 2010 ;Wauquier-Gravelines & Braud, 2005) tandis que Chevrot et ses collaborateurs expliquent l'acquisition à travers un modèle basé sur l'usage, issu de travaux menés sur la syntaxe (Tomasello, 2000). Dans ce modèle, on considère que la compétence des enfants se construit à travers l'expérience linguistique, au contact des formes qu'il entend, mémorise et (re)produit alors que dans le modèle autosegmental, on considère que l'enfant répond à des contraintes linguistiques abstraites, essentiellement de type morphophonologique.…”

“…Grâce aux recherches de plus en plus nombreuses sur l'acquisition de la liaison chez les jeunes enfants (Chevrot & Fayol, 2001 ;Chevrot, Dugua & Fayol, 2005Dugua, 2001Morel, 1994 ;Wauquier-Gravelines, 2003 ;Wauquier-Gravelines & Braud, 2005, etc. ), nous avons une meilleure idée du scénario par lequel les enfants acquiè-rent la liaison en français.…”

Cross-linguistic differences in early word form segmentation: a rhythmic-based account

“…Lastly, words starting with a consonant have been found to be easier to segment than words starting with a vowel for English-learning infants between the ages of 8 and 13 months (Mattys & Jusczyk, 2001b;Nazzi et al, 2005). Note that the delay in segmenting vowel--initial words is also reported for French-learning infants, usually in relation to the acquisition of "liaison," which is a phenomenon that refers to the appearance of a consonant at the juncture of two words, when the second 2 The use of these prosodic unit boundaries might allow infants to cut full utterances into smaller-size sequences, clauses or phrases, within which other segmentation procedures would apply ( Cross-linguistic differences in early word form segmentation 45 word begins with a vowel (Chevrot, Dugua, & Fayol, 2005;Wauquier--Gravelines, 2002). Difficulties for vowel-initial words probably stem from coarticulation and resyllabification processes that blur word onset boundaries.…”

“…word begins with a vowel (Chevrot, Dugua, & Fayol, 2005;Wauquier--Gravelines, 2002). Difficulties for vowel-initial words probably stem from coarticulation and resyllabification processes that blur word onset boundaries.…”

Le statut des consonnes de liaison : l’apport de données du français laurentien

“…Aux données classiques, souvent largement conventionnalisées, s'ajoute maintenant tout un ensemble de résultats empiriques de sources diverses : études de corpus de parole spontanée (Durand & Lyche, 2008 ;Mallet, 2008), acquisition (Chevrot et al, 2005(Chevrot et al, , 2007(Chevrot et al, , 2009Wauquier-Gravelines & Braud, 2005 ;Dugua, 2006), phonétique et psycholinguistique expérimentales (Post, 2000 ;Spinelli et al, 2002 ;Scarborough & Jun, 2003 ;Spinelli & Meunier, 2005 ;Nguyen et al, 2007 ;Coquillon & Astésano, 2008). Une des questions théoriques à l'honneur est celle de la nature des consonnes de liaison, notamment de leur affiliation lexicale.…”