Liderazgo directivo y desempeño profesional docente de la enseñanza virtual durante el estado de emergencia sanitaria en una escuela pública

Abstract

El liderazgo directivo en tiempos de virtualidad ha constituido un reto institucional, así como el desempeño profesional docente en las actividades pedagógicas desarrolladas en el proceso formativo escolar, predispuestas en alcanzar el cumplimiento de sus objetivos y metas planificadas lo que involucra una convivencia efectiva entre directivos y docentes. De esta manera, el objetivo del estudio fue establecer la relación significativa entre el liderazgo directivo y el desempeño docente en el escenario virtual escolar. Se ha desarrollado la metodología de enfoque cuantitativo, correlacional de diseño no experimental en una escuela pública y se ha contado con la participación de los docentes a quienes se les aplicó un cuestionario validado. Los resultados mostraron que el liderazgo directivo en la virtualidad se encuentra en un nivel regular y en cuanto al desempeño docente se identificó la necesidad de mejorar el desarrollo de la profesionalidad e identidad pedagógica. Se concluyó que si existe relación entre variables y la sugerencia de implementar y fortalecer las competencias de liderazgo para los directivos y las competencias profesionales digitales para los docentes en la enseñanza virtual.

Competencias directivas y gestión escolar en la educación básica regular

“…Asimismo, la tabla 3 demuestra la contrastación hipotética específica 2, indicándose que existe un coeficiente de correlación de ´408** con un nivel de significancia de 0,000, terminándose una correlación moderada, que establece que existe relación entre las competencias directivas y la dimensión administrativa en el ámbito educacional que permitirá el cumplimiento de las acciones y labores funcionales por parte de los integrantes de una comunidad de enseñanza. Es por ello que una conducción efectiva como el liderazgo directivo constituye un referente preciso que debe abordarse desde una perspectiva integral y con base en los intereses educativos organizacionales (Maita-Díaz et al, 2022).…”

“…Asimismo, un aporte del trabajo colaborativo en los procesos de gestión y la importancia de generar espacios propios de interacción del personal de una escuela. También, es fundamental el liderazgo ejercido por los directivos ante situación desafiantes como fue la pandemia que significó establecer estrategias de mejora en la atención a estudiantes y usuarios (Bejarano et al, 2022;Mori, 2022;Maita-Díaz et al, 2022).…”

“…Así, el líder aborda las relaciones interpersonales, el diálogo asertivo, trabajo colaborativo. Es importante precisar que estas acciones formativas se ejecutan en el ámbito educativo con el propósito de desarrollar el aspecto pedagógico e institucional en relación directa con la búsqueda de la calidad y excelencia organizacional (Bolívar, 2010;Maita-Díaz et al, 2022).…”

Gestión educacional y desempeño de los profesores en una escuela pública por convenio

“…Frecuencias descriptivas del desempeño de los profesores En la figura 4, las dimensiones del desempeño han evidenciado niveles altos, sin embargo, la regularidad en las relaciones interpersonales (15,7%) implica generar acciones de involucramiento a los docentes y demás integrantes de la comunidad educativa en las actividades planeadas, puesto que el desempeño no solo se asume en el dominio teórico metodológico sino en la participación voluntaria en las actividades institucionales contando con el apoyo motivacional de los directivos (Maita et al, 2022).…”

“…Tal situación conlleva a proponer acciones pedagógicas que evitasen la deserción escolar y permitieran el apoyo pedagógico de aquellos estudiantes que no podían acceder a las clases por carecer de medios para utilizar internet. Es importante considerar que el cambio de la modalidad presencial a virtual influyó en el desempeño de los profesores, puesto que numerosos profesionales se actualizaron, mientras que otros continuaron con su accionar conductista (Chambi y Zela, 2021;Maita, Nolazco & Menacho., 2022).…”