Liderazgo en el gobierno universitario e innovaciones en la docencia: una revisión de la literatura

Abstract

Este artículo examina la relación entre estilos de liderazgo en el gobierno universitario y la calidad de la docencia universitaria. El artículo se divide en cuatro apartados. Primero, examinamos la relevancia de los estilos de liderazgo en las universidades. A continuación, exploramos la evidencia sobre la relación entre liderazgo e innovaciones docentes, subrayando las ventajas de los estilos de liderazgos transformacionales y distribuidos. La tercera sección discute esta evidencia en el contexto de los sistemas latinoamericanos, elaborando un modelo útil para la investigación y la gestión de las universidades. El ensayo termina con un resumen, líneas de investigación y sugerencias para la gestión de la enseñanza.

Calidad de servicios educativos en los centros de formación de educación superior

“…Además, el desarrollo educativo es percibido como una necesidad para la mejora de los procesos pedagógicos en la educación. Por lo tanto, la educación tiene un doble propósito: servir de medio para formar personas con principios y valores, y fomentar la indagación en los estudiantes en beneficio del desarrollo científico (Rodríguez-Ponce et al, 2022;Brítez y Chung, 2021). La forma en que se implementa el proceso de educación determina en gran medida la calidad de consecución de los objetivos educativos.…”

El Papel de las TIC en la Implementación de Metodologías Activas en el Campo de la Educación

“…La educación está experimentando una evolución constante, y en la era digital actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han desempeñado un papel fundamental en esta transformación (Rodríguez, 2020). Las metodologías activas, centradas en el estudiante y en el proceso de aprendizaje, han ganado popularidad frente al enfoque tradicional centrado en el docente (García & López, 2019).…”

Transformación de la educación superior: innovación docente y buenas prácticas

“…Atualmente, a inovação docente e as boas práticas são elementos fundamentais que devem ser promovidos para impulsionar transformações no campo do ensino superior (Martínez Ortiz et al, 2016;Paredes-Parada, 2018;Rodríguez-Ponce et al, 2022;Yáñez-Galleguillos & Soria--Barreto, 2017). Consequentemente, as instituições universitárias têm se concentrado na inovação como linha estratégica, estabelecendo uma visão clara em seus planos de desenvolvimento (Monge-Lopez & Gómez-Hernández, 2021;Poce Fatou, 2020).…”