Los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario

Manrique, Susan

doi:10.21503/cyd.v23i2.2093

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“…La inadecuada enseñanza de los hábitos de estudio afecta radicalmente en el rendimiento académico de los estudiantes, así provocando un impacto negativo en el proceso de aprendizaje como; falta de concentración, capacidad de retener la información, el desinterés, el desorden, entre otros. Por ende, es importante que los docentes impartan varias técnicas, estrategias y métodos efectivos de acuerdo con las necesidades e interés de los estudiantes para que sean puestas en práctica durante su proceso de aprendizaje (Manrique, 2020). Por otro lado, en el ámbito educativo es fundamental inculcar hábitos de estudio, que favorezcan a los estudiantes a adquirir, mejorar y consolidar los conocimientos mediante las conductas repetitivas, donde permita crear un ambiente propicio para el aprendizaje, fomentando una buena disciplina, responsabilidad y perseverancia, con la finalidad de aumentar la asimilación de conocimientos y el aprendizaje significativo, mediante la enseñanza de estas medidas se facilitaran a los estudiantes obtener buen desempeño académico (Martinez, 2015).…”

Section: Problemaunclassified

“…Esto implica recopilar datos sobre las diferentes modalidades de estudio utilizadas por los participantes, la frecuencia y duración, uso de técnicas de organización y manejo del tiempo. Mediante este enfoque, se busca obtener información detallada y precisa sobre los hábitos de estudio de los participantes y la correspondencia que tienen con su rendimiento académico, por lo tanto, se conocerá y se analizará los métodos aplicados para que el estudiante tenga un éxito académico, logrando con ello una indagación en cada acción realizada (Manrique, 2020).…”

Section: Método Desarrollounclassified

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Hábitos de estudio y el desempeño académico de estudiantes

Pallo-Pilalumbo,

Mayorga-Ases,

Hernández-Del Salto

et al. 2024

593DPCEIT

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En el presente artículo se ha recopilado información acerca de los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes, definiéndose así a las prácticas de aprendizaje como las distintas estrategias que utilizan para cumplir con sus tareas, poner atención en clase, motivarse y plantearse metas educativas ,siendo lo primordial para tener un alto nivel de rendimiento académico, para ello se realizó una búsqueda de revisión de la literatura en diferentes fuentes bibliográficos como: artículos, libros, papers científicos Scopus, Redalyc, Scielo, Dialnet y Web Of Science ,mediante el cual se obtuvo un análisis sobre las investigaciones realizadas como tal en periodos anteriores , de modo que nos arrojó datos relevantes sobre la falta de implementación sistemática de hábitos de estudio efectivos, adaptados según la formación de cada individuo, y la creación de entornos propicios para educación dentro de la institución .La investigación también se centra en las técnicas de lectura activa y la repetición que, muestran una influencia significativa en el desempeño estudiantil. Estas estrategias no solo mejoran las calificaciones, sino que también promueven una comprensión profunda y una retención más sólida en el aprendizaje.

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Section: Problemaunclassified

Section: Método Desarrollounclassified

Hábitos de estudio y el desempeño académico de estudiantes

Pallo-Pilalumbo,

Mayorga-Ases,

Hernández-Del Salto

et al. 2024

593DPCEIT

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Relación de los hábitos de estudio y estilos de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de propedéutico de Chapingo

Escalona

Ramírez

Martínez

et al. 2023

ASYD

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El objetivo del estudio fue relacionar los estilos de aprendizaje (EA) y hábitos de estudios (HE) con el rendimiento académico (RA) de los estudiantes de propedéutico de la Universidad Autónoma Chapingo. Para obtener la información se utilizaron dos instrumentos, el cuestionario de Honey-Alonso de estilos de aprendizaje (CHAEA) y el cuestionario de hábitos y técnicas de estudio (CHTE). El muestreo consideró a 142 estudiantes de propedéutico, de los que se obtuvieron las calificaciones de sus materias cursadas. Las respuestas del cuestionario sobre los HE y de los EA se analizaron mediante la prueba de Kruskal-Wallis y se evaluó la correlación entre las diferentes escalas. Durante el primer semestre, quienes manifestaron tener hábitos moderados tuvieron la menor calificación (77), y los de buenos y excelentes hábitos tuvieron similar calificación (81.5-81.7). Durante el primer semestre los estudiantes con muy altos EA tuvieron la menor calificación (79). En los estudiantes con EA activo no se observó correlación con las calificaciones. Se concluye que la correlación de los hábitos de estudio y los estilos de aprendizaje con el rendimiento académico en estudiantes de propedéutico de la Universidad Autónoma Chapingo fue muy baja y en muchos casos no existió significancia.

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Los hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico

Ostaíza Chávez,

Loor Salmon

2024

UBM

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Los hábitos de estudio refieren a las prácticas y rutinas que los educandos utilizan para aprender, es decir, asimilar, organizar y retener información, a la vez tienen repercusión en el rendimiento académico. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes de general básica del nivel medio en una unidad educativa ecuatoriana. Esta investigación es descriptiva, con enfoque transversal, en el orden de los métodos teóricos se emplearon: análisis, síntesis, inductivo- deductivo e histórico-lógico para el alcance de la descripción del objeto y campo de estudio. Estudio de corte cuantitativo y cualitativo con una población de 22 estudiantes, 14 varones y 8 mujeres. Se aplicó una encuesta a los estudiantes de séptimo año de básica resaltando tres áreas de estudio que los estudiantes presentaron mayor dificultad en el rendimiento, técnicas de estudio, planificación y apuntes. Asimismo, se aplicó una entrevista semiestructurada a la docente tutora. Los hallazgos encontrados tienen implicaciones importantes para la toma de decisiones e intervención para el diseño de programas de apoyo académico como es el caso de las tutorías académicas y charlas de concientizar a los padres. Se concluye que los estudiantes no tienen buenos hábitos de estudio debido a factores que afectan el rendimiento académico como necesidad de control de las actividades escolares.

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Los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario

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