Mais occupe-toi d'Amélie

Abstract

Mais occupe-toi d'Amélie. Trolz der vorschiedensten Verwcndungsarten des Binde-wortes mais (aber), wie es in einem Dialog vorkommt, behält es oine grundsätzlich gleichbloibonde Bedeutung, die jener gleichkommt, die es in fortlaufenden Texten hat. Das kann man nachweisen, indem man die unterschiedlichen Verwendungsarten von mais in den zwei ersten Szenen des Stückes Occupe-toi d'Amélie klassifiziert. Die verschiedenen Rubriken lassen nicht verschiedene mais aufscheinen, sondern verschiedene Verwendungszusammenhänge einer invarianten seniantischen Bedeutung. Dabei muss man aber den Begriff des Verwendungszusammenhanges erweitern und,ausser der expliziten Umgebung, Einstellungen, Meinungen und unausgesprochene Selbstverständlichkeiten miteinbeziehen.

Horizons de la signification

“…Dans ce contexte programmatique s'insère la troisième indication que je souligne pour l'article examiné (BRUXELLES et coll., 1980) En soulignant la fonctionnalité et l'importance de ces orientations, j'observe cependant que l'analyse qui suit ne manquera pas de soulever des questionnements, malgré le maintien d'une vision similaire des faits. À partir de la proposition indiquée (BRUXELLES et coll., 1980), j'entends problématiser les trois questions qui suivent, en les renvoyant directement aux réflexions développées dans mes études de la langue en usage/fonction, en regard de ces mêmes faits (ainsi que des faits linguistiques en général).…”

“…En raison de cette compositionnalité, notée précédemment, tout élément de la construction linguistique a nécessairement, au sein du système de la langue, une catégorie scientifiquement établie dans une invariance (un substrat commun) qui lui permet de figurer (et de fonctionner) dans cette classe ; une invariance qui, en principe, ne peut être que syntaxique (distributionnelle). Toutefois, le texte étudié ici (BRUXELLES et coll., 1980) ne renvoie pas à cette idée, puisqu'il recherche une unicité dans l'analyse de la « conjonction de coordination » mais, en indiquant l'existence d'une « valeur unique d'opposition, qui se maintient à travers la diversité de ses emplois » (p. 93 ; je souligne ; déjà cité à la section 1.2), une indication qui, évidemment, n'est interprétable que comme « sémantique ».…”

“…De surcroît, il convient de noter également -en tant que filtre offert aux lecteurs -que ces trois textes examinés ont une relation particulière avec mon cadre d'analyse, eu égard à l'attention de l'auteur invariablement dirigée vers « l'énoncé », en récupérant toujours « l'énonciation » (BRUXELLES et coll., 1980 ;DUCROT, 1980c), et à son insertion déclarée de la « langue en usage » dans la recherche (DUCROT, 1980a), soit précisément le biais de recherche qui caractérise mon travail. Pour cette raison, je me permets de renvoyer des préoccupations heuristiques observées dans ces textes (et qui seront discutées ici) à des échantillons de recherches qui ont marqué le cadre d'analyse « fonctionnaliste » de cette analyse (et qui est celui avec lequel j'opère), en référant épisodiquement à certains de mes textes sur le sujet.…”

Hvad konnekterer konnektorerne?

“…Dette er hele polyfoniproblematikken som Michel Olsen og jeg har 10 Lige siden Anscombre & Ducrots artikel fra 1977 har konnektoren vaeret studeret i alskens forskellige perspektiver. I direkte fortsaettelse af Anscombre & Ducrot (1977) ligger Bruxelles et al (1980), som vel er blevet klassikeren, og senest Carel (2004). Disse arbejder studerer mais inden for sprogsystemet og har dannet udgangspunkt for en raekke analyser af mais's tekstfunktioner.…”

Pseudoquotation in current English communication: “Hey, she didn't really say it”

“…In the full, second, inductive, bottom-up research tradition, in which they do not start from a priori, preconceived, purely theoretical hypotheses, researchers observe authentic conversation (see, e.g., Auchlin 1981;Heritage 1984;Merritt 1984;Ostman 1981;Schiffrin 1985Schiffrin , 1987Schourup 1985;Svartvik 1980) -two from invented dialogue in plays (Bruxelles et al 1980;Sirdar-Iskandar 1980) -to discover the function of one or more markers in use or to discover the exponents of speech acts or discourse functions in given social conditions (see, e.g., Button & Casey 1984;Davidson 1984;Drew 1984;Dubois & Crouch 1985;Owen 1983;Pomerantz 1984). The unifying principle of the group is enunciated in Sacks (1984:413…”