Management of Learning Based on Pancasila Values in Early Childhood

Abstract

The internalization of Pancasila is carried out from an early age. This is related to the problems in the community of the fading of the noble values of the Indonesian state's guidelines for life. The final goal of this study was to find the methods used by Teachers in instilling Pancasila values in early childhood in kindergarten. Qualitative research methods are used to achieve this goal by making kindergarten teachers as informants determined through purposive techniques and Snowball sampling. Data was collected by placing researchers as the primary "tool" supported by interviewing, observation, and documentation techniques. The netted data was analyzed with miles and Huberman's qualitative data analysis techniques. The results concluded that kindergarten teachers' level of knowledge and understanding about the types of learning methods in early childhood is quite good. Methods of planting Pancasila values used in some kindergartens in West Gunungsitoli Subdistrict include playing, telling stories, singing, conversing, demonstrations, role-playing, habituation methods, and tourism.

Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

“…Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar Ferdiansyah et al, 2020). Di sisi lain pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, tetapi sebenarnya mempunyai konotasi yang berbeda (Harefa et al, 2022;Lase & Ndruru, 2022). Belajar mengajar adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif.…”

Pengaruh Globalisasi Terhadap Perilaku Sosial Siswa

“…Globalisasi memungkinkan terciptanya suatu proses interaksi yang memajukan kebudayaan dunia yang sama sehingga menimbulkan suatu kebudayaan baru dengan peradaban universal (Humaeroh & Dewi, 2021). Bahwa globalisasi menjadi era adaptasi lingkup global serta mempengaruhi segala aspek kehidupan, perilaku sosial dan pola pikir di kalangan siswa (Harefa et al, 2022;Masril et al, 2020;Munthe & Lase, 2022). Ilmu pengetahuan merupakan faktor penentu dan utama untuk pembangunan suatu bangsa, oleh sebab itu maka dipandang perlu diadakan program pendidikan dengan materi pembelajaran yang dapat mengikuti perkembangan jaman namun tidak bertentangan dengan aturan-aturan hukum yang berlaku serta terpeliharanya nilai-nilai moral di tengah masyarakat (Asmaroini, 2017).…”

Strategi Guru Menanamkan Civic Skills Siswa Pada Pembelajaran PKn

“…Dalam kegiatan pembelajaran guru berusaha memberikan pemahaman kepada peserta didik berkaitan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan oleh guru. Proses pembelajaran merupakan kegiatan yang di dalamnya terdapat sistem rancangan pembelajaran hingga menimbulkan sebuah interaksi antara guru dengan siswa (Dakhi et al, 2020;Harefa et al, 2022).…”