Penerapan Keterampilan Proses Dasar Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian Perbaikan Pembelajaran ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Pembelajaran matematika dengan penerapan pendekatan keterampilan proses dasar berbasis lingkungan kelas VI SDN 156/III Tangil Kabupaten Kerinci. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 156/III Tangil Kabupaten Kerinci berjumlah 16 orang Siswa. Prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti berdasarkan model PTK yaitu kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan masing-masing siklus sebanyak 2 pertemuan. Pada siklus I aktivitas siswa diperoleh dengan rata-rata secara klasikal 62,93% yang termasuk dalam kualifikasi Baik. Pada siklus 2 aktivitas siswa mengalami peningkatan dengan rata-rata persentase aktivitas siswa 71,16% dengan kualifikasi baik. Artinya terdapat peningkatan 6,23%. Hasil belajar siswa pada siklus 1 dengan rata-rata yang diperoleh 60,00 dengan kualifikasi cukup baik dan meningkat pada siklus 2 dengan rata-rata yang diperoleh 81,94 dengan kualifikasi Baik. Artinya terdapat peningkatan sebanyak 21,94. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses dasar berbasis lingkungan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pembelajaran matematika kelas VI SDN 156/III Tangil Kabupaten Kerinci.

Mengentaskan Hoax Dengan Membaca Pemahaman Di Era Digital

“…Penyebaran berita bohong atau hoax menjadi sangat mudah dilakukan dengan memanfaatkan teknologi digital oleh orangorang yang tidak berkarakter, walaupun sudah berpendidikan (Lase et al, 2020;Lase & Halawa, 2022a;Lase & Halawa, 2022b;Laoli et al, 2022;Timor et al, 2020;Tyera et al, 2022;Wahid & Syaputra, 2020;Zagoto & Dakhi, 2018). Hal ini ditegaskan karena belum tentu, dan tidak semua orang yang berpendidikan itu telah terdidik dengan nilai-nilai karakter, serta bukan jaminan bahwa individu-individu ini membawa kesejahteraan bagi umat manusia, malah sebaliknya membawa kejahatan yang sangat membahayakan manusia (Lase et al, 2018;Lase et al, 2020;Tantri, 2016;Yanto, 2021;Zagoto et al, 2019).…”

Persepsi Siswa Tentang Pemanfaatan Buku Dengan Hasil Belajar Rangkaian Listrik

“…Peningkatan kualitas pembelajaran dan hasil belajar, tidak lepas dari sumber belajar. Tanpa adanya sumber belajar yang memadai akan sulit mewujudkan proses pembelajaran yang optimal (Dakhi, 2022;Laoli et al, 2022;Tyera et al, 2022;Zagoto & Dakhi, 2018). Ketersediaan pustaka sebagai lembaga yang menyediakan buku-buku sumber belajar, apabila dapat dimanfaatkan siswa secara efektif dan efesien akan memberikan hasil positif terhadap hasil belajar yang akan diperoleh siswa (Nurqaidah & Hendra, 2022;Supriadi, 2017;Yuniarsih & Kamaludin, 2021).…”

Peran Perencanaan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru

“…Pada asasnya pembelajaran yaitu sebuah manipulasi dengan mengupayakan untuk membantu murid supaya bisa berkembang dan tumbuh berdasarkan maksud dan tujuan penciptaannya (Zagoto & Dakhi, 2018). Di sekolah kondisi proses belajar, dengan sendirinya pembelajaran tidak hanya dapat terjadi, yaitu dengan lingkungannya peserta didik dapat berinteraksi misalnya proses belajar yang terjadi didalam masyarakat (social learning), proses pembelajaran harus diusahakan dan selalu terikat dengan tujuan (goal based) (Tyera, Megawati, & Rusli, 2022). Oleh sebabnya, seluruh kegiatan interaksi, metode, dan kondisi pembelajaran dengan selalu mengacu pada tujuan pembelajaran yang dikehendaki.…”