Manajemen Pendidikan Karakter Pondok Pesantren Baitul Hikmah Haurkuning Tasikmalaya

Atqia, Muhamad Reza; Muhidin, .; Sopwandin, Iwan

doi:10.30997/jtm.v6i2.6225

Cited by 3 publications

(9 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Artinya, kiai memiliki tekad yang tulus dalam mendidik, sementara santri memiliki tekad yang tulus untuk belajar dan mengembangkan diri. Jiwa ini mendorong santri untuk selalu berjuang di jalan Allah, di mana pun dan kapan pun (Atqia, 2022).…”

Section: Nilai Dan Karakter Tarbiyah Dalam Pondok Pesantrenunclassified

“…Akhirnya, santri diharapkan mampu bersaing dan menghadapi tantangan di tingkat lokal, nasional, dan internasional. Pendidikan sederhana semacam ini juga akan membantu mereka mengembangkan sikap yang tepat terhadap diri sendiri, mengenali kemampuan dan kelemahan mereka dalam berinteraksi dengan orang lain (Atqia, 2022).…”

Section: Nilai Dan Karakter Tarbiyah Dalam Pondok Pesantrenunclassified

“…Para santri diberikan berbagai macam pengetahuan, dengan tujuan untuk menjadi bekal di dalam hidup mereka. Dengan memiliki pengetahuan yang luas, diharapkan para santri juga dapat menjadi sosok yang lebih bijaksana dalam bertindak dan bersikap (Atqia, 2022).…”

Section: Nilai Dan Karakter Tarbiyah Dalam Pondok Pesantrenunclassified

“…Berdasarkan pemahaman tentang tujuan pendidikan di pondok pesantren, karakteristik, nilai-nilai dan semangat pendidikan yang ditanamkan pada para murid, dapat dipahami bahwa konsep pendidikan di pondok pesantren sangatlah luas (Atqia, 2022). Para murid mendapatkan pendidikan secara menyeluruh.…”

Section: Nilai Dan Karakter Tarbiyah Dalam Pondok Pesantrenunclassified

“…Secara umum Pondok Pesantren juga memperkuat literasi agama dengan mengadakan majelis ta'lim setiap harian, mingguan dan bulan atau pada hari-hari besar Islam. Selain mendapatkan ilmu melalui ceramah-ceramah agama, para santri juga dapat memanfaatkan teknologi seperti channel YouTube dan teknologi lainnya sebagai media dakwah atau syiar Islam kepada masyarakat luar (Atqia, 2022). Hal ini menguntungkan karena Pondok Pesantren dapat mengikuti perkembangan zaman sebagai pusat dakwah Islam dan menghasilkan keuntungan yang dapat dimanfaatkan untuk kemajuan pondok dan santrinya.…”

Section: Pembahasanunclassified

See 4 more Smart Citations

Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0

Ardiansyah

Basuki

2023

JIP

View full text Add to dashboard Cite

Era Society 5.0 membawa transformasi yang signifikan pada sistem pendidikan serta berimbas pada generasi muda bangsa. Banyak tantangan dan problematika yang timbul sehingga lembaga pendidikan, terutama pesantren, yang harus siap dengan tidak hanya memiliki keunggulan dalam bidang keagamaan tetapi juga harus unggul dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi, dan sains, sebagi bekal menghadapi era society 5.0. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan rencana dan strategi Pondok Pesantren dalam menghadapi tantangan di Era Society 5.0. melalui mengimplementasi nilai-nilai kesalehan sosial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Sumber data dalam penelitian ini ada dua pertama primer, dua sekunder. Semua data berasal dari literatur terkait dengan pembahasan. analisi data pada penelitian ini merupakan konten analisis. Penelitian ini menghasilkan temuan berupa penerapan konsep dasar nilai kesalehan sosial, tantangan generasi muda dalam menghadapi era society 5.0, nilai dan karakter tarbiyah dalam pondok pesantren dan implementasi nilai kesalehan sosial sebagai strategi pesantren dalam menghadapi era society 5.0 menindaklanjuti temuan pada penelitian ini maka penerapan nilai kesalehan sosial sebagai upaya menghadapi tantangan di era society 5.0 harus dilaksanakan oleh seluruh lapisan terutama bagi kaum akademis, karena upaya dalam mempersiapkan dalam menghadapi tantangan era society 5.0, Sehingga transformasi tersebut akan membawa dampak positif dan kemanfaatan bagi umat Manusia.

show abstract

Section: Nilai Dan Karakter Tarbiyah Dalam Pondok Pesantrenunclassified

Section: Pembahasanunclassified

See 3 more Smart Citations

Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0

Ardiansyah

Basuki

2023

JIP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Manajemen Pendidikan Karakter Santri dalam Menjawab Tantangan Modernitas Zaman di Era Globalisasi

Samino,

Nur Mahmudah

2023

JSA

View full text Add to dashboard Cite

Islamic boarding schools in their development are required to make changes in line with the demands of the world with the advancement of science in life. Islamic boarding schools consciously adapt to globalization as a dynamic that cannot be avoided, this global current causes changes in all aspects of life, including in the world of education, and Islamic boarding schools also participate in the assimilation of science and modern technology. The Islamic boarding school education system has shifted towards a more positive direction, structurally and culturally concerning leadership patterns, leadership and santri relationship patterns, communication patterns, and decision-making methods. Islamic boarding schools respond to changes that occur by revitalizing teaching patterns so that they are able to grow scientific traditions and give birth to generations of learning, revitalizing pesantren leadership patterns so that they are more open to all changes, and revitalizing a more conducive, comprehensive and empowering learning environment.

show abstract

The hidden curriculum in islamic religious education and its impact on the character formation of Sudirman Kaliangkrik islamic high school students

Abidin,

Slamet,

Wijayanti

et al. 2024

Amorti: Jurnal Studi Islam Interdisipliner

View full text Add to dashboard Cite

Character building is one of national education purposes. This is in accordance with the contents of the 2003 National Education System Law Article 1 which states that, among the goals of national education is to develop the potential of students to have intelligence, personality and noble character. The mandate of the 2003 National Education System Law intends that education does not only form intelligent Indonesian people, but also personality or character. The Hidden Curriculum of Islamic Religious Education is a set or an unwritten plan relating to Islamic material or lessons, the objectives of the learning process, methods and approaches, as well as forms of evaluation in preparing students to know, understand, live to believe in and practice Islamic teachings in full. . This study uses descriptive qualitative methods, and data collection is carried out taken from journal documents, or other documents. Data collection by way of observation, interviews and documentation. Technical analysis of data by means of data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions. The application of the PAI hidden curriculum at Sudirman Kaliangkrik Islamic High School includes: (1) Memorization of short surahs, midday prayers in congregation, Kultum, Adhan, Tahlilan, Yasinan. (2) The implication of the hidden curriculum consists of two characters, namely, the first is the character of amali, seen from the congregational midday prayers, tahlilan which contains dhikr and also yasinan. The second is a cult whose goal is self-development and also learning how to preach after praying in congregation. (3) The strategy for implementing activities by providing exemplary examples to students, the application of habituation to hidden curriculum activities, and the existence of collaboration between teachers.

show abstract

Manajemen Pendidikan Karakter Pondok Pesantren Baitul Hikmah Haurkuning Tasikmalaya

Cited by 3 publications

References 0 publications

Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0

Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0

Manajemen Pendidikan Karakter Santri dalam Menjawab Tantangan Modernitas Zaman di Era Globalisasi

The hidden curriculum in islamic religious education and its impact on the character formation of Sudirman Kaliangkrik islamic high school students

Contact Info

Product

Resources

About