Mantenimiento de una lengua minorizada: el caso del purépecha en Ichán y en Tacuro, Michoacán (México)

Castillo, Felipe Canuto

doi:10.7764/onomazein.amerindias.05

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“…Es bien conocida la poca valoración de las lenguas minoritarias y el hecho de que sus hablantes se hallan en una situación de desigualdad social respecto al grupo mayoritario (Canuto, 2017;Vernimmen, 2019) y justamente por esto, hay que hacer hincapié en el interés de preservar el idioma quichua a través de la publicación de materiales educativos que den a conocer los fundamentos de la sabiduría y cono-cimiento de los valores, las culturas y tradiciones indígenas (UNICEF, 2014).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Valor del respeto por la lengua y cultura quichua: concepto del Sumak Kawsay

Chireac

Guerrero-Jiménez

2021

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Los valores morales de buen vivir Sumak Kawsay relacionado con el respeto por la lengua y culturaquichua representan una herramienta fundamental en la sociedad ecuatoriana y en el contexto escolar.Consecuentemente con esta idea, el objetivo principal de este trabajo es averiguar los elementos comunesy diferenciadores entre las opiniones del profesorado indígena y los contenidos de los libros de texto de diferentes materias escolares de Ecuador. La investigación se desarrolló en un contexto indígena ecuatoriano con 60 docentes indígenas de la escuela rural Mushuk Rimak ubicada en la parroquia de San Lucas. Se utilizó la investigación cualitativa mediante las entrevistas semiabiertas en lengua castellana, que se realizaron a todos los docentes participantes. Los resultados indican que, en la comunidad indígena de San Lucas, los docentes transmiten al alumnado el valor del respeto por la lengua y cultura quichua vinculado con los valores morales del Sumak Kawsay. Este aspecto está reflejado también en los materiales educativos en quichua gracias a la política de implementación de educación bilingüe intercultural en los pueblos indígenas a nivel nacional en Ecuador. Las conclusiones destacan el valor del Sumak Kawsay en los libros de textos y la labor de los docentes de rescatar el idioma quichua y transmitirlo al alumnado a pesar que laaceptación del programa bilingüe no es unánime entre los padres y las madres de familia de esta localidad.

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Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

Valor del respeto por la lengua y cultura quichua: concepto del Sumak Kawsay

Chireac

Guerrero-Jiménez

2021

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“…Es bien conocida la poca valoración de las lenguas minoritarias y el hecho de que sus hablantes se hallan en una situación de desigualdad social respecto al grupo mayoritario (Canuto, 2017;Vernimmen, 2019) y justamente por esto, hay que hacer hincapié en el interés de preservar el idioma quichua a través de la publicación de materiales educativos que den a conocer los fundamentos de la sabiduría y cono-Dra. Silvia-Maria Chireac / Dr. Galo Rodrigo Guerrero-Jiménez cimiento de los valores, las culturas y tradiciones indígenas (UNICEF, 2014).…”

Section: Discusión Y Conclusionesunclassified

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2021

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re-significación de valores? ¿cuál es el rol de las instituciones educativas, de los gobernantes, del entorno familiar en la educación en valores?, entre otros. En este sentido, este número de Alteridad deja abiertos nuevos interrogantes para futuras investigaciones. Con el desarrollo de la vacuna, se analiza la posibilidad de un pronto retorno a las aulas en modalidad presencial; sin embargo, nunca será como antes.Se les invita a lectores e investigadores a seguir enviando sus manuscritos para ser arbitrados en Alteridad.

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“…Por lo que se suscita el criterio 1; la lengua originaria se aprende por hablantes nativos en el hogar, a su vez, se han usado dos lenguas de forma paralela desde temprana edad. Y aunque no se cuente con estudios sobre el grado de la competencia lingüística, investigaciones cualitativas como las de Aguirre Beltrán (1983), Coronado (1999), Moctezuma (2001), Canuto (2017 2019) dan cuenta de los usos y funciones de la lengua indígena en diversas situaciones y contextos, además de que se ejemplifican casos de autoidentificación como hablantes porque se aborda de manera puntual la relación con la identidad y las adscripciones a la comunidad en tanto que también son reconocidos como miembros hablantes de estas. En cuanto al dominio del español, el censo INEGI 2020 reporta un aumento numérico del bilingüismo LOE que si bien, no muestra cual es la competencia comunicativa de los hablantes, podemos asumir que debido a que el español es la lengua de la administración y se encuentra en todos los ámbitos y niveles de la vida pública, los hablantes de lenguas indígenas que hacen uso de esta tienen las suficientes presiones para funcionar exitosamente en dicha lengua, sobre todo en contextos urbanos.…”

Section: Identificación Internaunclassified

Los bilingües indígenas y los bilingües ELE. Reflexiones sobre un trato desigual en México

Cruz Velasco

2021

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Este ensayo tiene como objetivo mostrar los pasos que han llevado a formar un trato desigual hacia el bilingüismo lengua indígena-español (LOE) frente al bilingüismo español-lengua extranjera (ELE), desfavoreciendo el primero y respaldando el segundo desde la política lingüística mexicana. En primer lugar, se identifican los dos tipos de bilingüismo a nivel lingüístico, donde se sostiene que ambos son tan válidos y sin motivos intrínsecos que ameriten su desvalorización. Posteriormente, se aborda el conflicto lingüístico entre las lenguas originarias y el español como primer antecedente a la percepción minorizada de las lenguas indígenas y la incidencia del racismo que permea desde la colonia. Un segundo paso es la formación de políticas lingüísticas después de la Independencia de México, donde se impuso el español y el olvido de las lenguas indígenas. El tercero y último corresponde a las políticas lingüísticas educativas formadas en el siglo XX. En estas políticas, mientras que las lenguas extranjeras se insertaban en los planes educativos nacionales, el bilingüismo LOE era un paso al monolingüismo en español. Finalmente se señala que actualmente el bilingüismo LOE indiza significados distintos al bilingüismo ELE en las percepciones de la población y que esto lleva a tratos diferenciados que atentan contra los derechos de quienes hablan una lengua originaria y el español.

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Mantenimiento de una lengua minorizada: el caso del purépecha en Ichán y en Tacuro, Michoacán (México)

Abstract: Revista de lingüística, filología y traducción Mantenimiento de una lengua minorizada: el caso del purépecha en Ichán y en Tacuro, Michoacán (México)

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Valor del respeto por la lengua y cultura quichua: concepto del Sumak Kawsay

Valor del respeto por la lengua y cultura quichua: concepto del Sumak Kawsay

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Los bilingües indígenas y los bilingües ELE. Reflexiones sobre un trato desigual en México

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