Medical Costs and Productivity Costs Related to Voice Symptoms in Colombian Teachers

Cutiva, Lady Catherine Cantor; Burdorf, Alex

doi:10.1016/j.jvoice.2015.01.005

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“…Occupational voice users (i.e., those whose professional performance depends on vocal quality, health or endurance) make up a significant part of the patient load at voice clinics 1 , often presenting with vocal disorders such as nodules or acute laryngeal injuries (e.g., submucosal hemorrhages, phonotrauma) 2–4 . Laryngeal injuries can lead to missed workdays or performances, lost revenue, significant rehabilitation periods, and the need to change professions or retire early 1,5,6 . Nevertheless, often these voice problems are reversible when treated promptly and effectively 7 .…”

Section: Introductionmentioning

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Gender Differences in the Reporting of Vocal Fatigue in Teachers as Quantified by the Vocal Fatigue Index

Hunter

Banks

2017

Ann Otol Rhinol Laryngol

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

“…2-4 Laryngeal injuries can lead to missed workdays or performances, lost revenue, significant rehabilitation periods, and the need to change professions or retire early. 1,5,6 Nevertheless, often these voice problems are reversible when treated promptly and effectively. 7…”

Section: Introductionmentioning

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Gender Differences in the Reporting of Vocal Fatigue in Teachers as Quantified by the Vocal Fatigue Index

Hunter

Banks

2017

Ann Otol Rhinol Laryngol

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“…La gran limitante del estudio fue que solo se evaluaron bajo visión endoscópica 28 profesores de 53 que presentaron incapacidad moderada y severa, porque estos fueron los únicos que decidieron continuar con el estudio endoscópico de la laringe [13][14][15][16] . En este punto vale la pena precisar que existen dispositivos para diagnósticos endoscópicos más precisos, como la laringoestroboscopia, de los cuales carece la ciudad origen del estudio y que serían motivo de otra investigación.…”

Section: Discussionunclassified

Prevalencia de los trastornos de la voz en los docentes universidad del magdalena, Colombia 2017-2018

Revollo-Zúñiga

Hernández-Blanco

Schmeißer

et al. 2020

Duazary

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Se realizo un estudio descriptivo de corte transversal para determinar la prevalencia de los trastornos de la voz y los factores de riesgo asociados en los docentes de la Universidad del Magdalena (Colombia) periodo 2017-2018. Se incluyeron 263 docentes, se recolecto datos de sexo, edad, estrato, programa académico, años de trabajo, horas de clase, alumnos por salón, uso de amplificación, toma de licor, tabaquismo, diagnostico de reflujo gastroesofágico y se les aplico el índice de incapacidad vocal 10 (VHI10). Los docentes con puntaje mayor o igual a 11 fueron valorados en consulta bajo Nasofibrolaringoscopia. Se observó que el 20% de los docentes presentó incapacidad vocal con un puntaje en VHI 10 mayor o igual a 11. En los análisis hubo asociación estadísticamente significativa entre incapacidad vocal y el diagnóstico médico de reflujo. Se evaluaron 28 profesores con Nasofibrolaringoscopia, se determino que cerca del 54% (15/28) presentaron actividad supraglótica y fonación con bandas. Los docentes son un grupo de personas con alteraciones de la voz mayor que la población general y requieren un entrenamiento especial y especifico en su conservación. Independiente de las condiciones particulares de la actividad de enseñanza, la enfermedad por reflujo gastroesofágico mostro estar asociada a incapacidad vocal.

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“…La prevalencia de los trastornos de la voz es difícil de establecer debido a la falta de consenso en la definición de desórdenes de la voz, a causas metodológicas de los diferentes tipos de estudios entre otras. Se estima que la prevalencia en la población general varia del 6-15%, incrementándose hasta a un 90% si su actividad laboral es la docencia (4,(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22).…”

Section: Epidemiologíaunclassified

Disfonía ocupacional en docentes. Revisión de la literatura.

Rojas¹

2018

Acta otorrinolaringol cir cabeza cuello

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Introducción: La voz es considerada una herramienta para la interacción y el desempeño de los seres humanos en una sociedad y en la medida que progresan profesionalmente necesitan emplearla en mayor medida para su comunicación. Los docentes son considerados por la organización internacional del trabajo (OIT), el primer grupo en riesgo de presentar patologías vocales.Objetivo: Realizar una revisión de la literatura sobre la anatomía y fisiología de la voz, factores de riesgo y síntomas de los trastornos vocales, así como el contexto normativo bajo el cual se regula, según la legislación colombiana y las medidas de prevención necesarias para disminuir la prevalencia de estas patologías.Metodología: Se realizó una búsqueda de la literatura en bases de datos biomédicas y literatura gris, utilizando los términos MeSH, DeCS y términos naturales, entre los años 2000-2015. Con respecto a la legislación actual en enfermedades ocupacionales se realizó una búsqueda avanzada incluyendo los términos; normatividad, ley, salud ocupación y Colombia.Resultados: Se revisaron 75 artículos según los requerimientos de los objetivos. Se encontraron 6 leyes vigentes. El estado del arte reconoce la necesidad de creación de programas enfocados en la creación de programas de prevención y promoción primaria en docentes.Conclusiones: la disfonía ocupacional deber ser abordada desde la prevención y promoción primaria, para disminuir la prevalencia de la patología vocal en docentes.

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Medical Costs and Productivity Costs Related to Voice Symptoms in Colombian Teachers

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Gender Differences in the Reporting of Vocal Fatigue in Teachers as Quantified by the Vocal Fatigue Index

Gender Differences in the Reporting of Vocal Fatigue in Teachers as Quantified by the Vocal Fatigue Index

Prevalencia de los trastornos de la voz en los docentes universidad del magdalena, Colombia 2017-2018

Disfonía ocupacional en docentes. Revisión de la literatura.

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