Membangun koneksi matematis siswa dalam pemecahan masalah verbal

Abstract

[Bahasa]: Penelitian ini mendeskripsikan proses membangun koneksi matematis dalam pemecahan masalah verbal atau soal cerita. Pada proses penyelesaian masalah verbal, diidentifikasi beberapa jenis koneksi yang dibangun siswa. Jenis soal dikembangkan berdasarkan karakteristik koneksi matematis menurut NCTM, yaitu koneksi antar topik matematika, koneksi dengan disiplin ilmu lain, dan koneksi dalam kehidupan sehari-hari. Pengumpulan data dilakukan melalui proses wawancara semi terstruktur terhadap 2 orang subjek yang dipilih dengan tehnik purposive sampling. Penelitian ini mengunkap ada tujuh jenis koneksi yang dibangun oleh siswa pada saat menyelesaikan masalah verbal, yaitu: koneksi pemahaman, koneksi jika maka, koneksi representasi yang setara, koneksi hirarki, koneksi perbandingan melalui bentuk umum, koneksi prosedur, dan koneksi justifikasi dan representasi. 
 Kata kunci: Koneksi Matematis; Pemecahan Masalah; Soal Verbal
 [English]: The current research aims to describe the process of developing mathematical connection in solving verbal or word mathematics problems. In solving problems, the mathematical connections developed by the subjects are identified. The mathematics problems refer to the characteristics of mathematical connections by NCTM, i.e. connections within mathematics topics, connection with other fileds, and connections with daily life. Data collection is conducted through students’ work and semi-structure interview with two subjects. The subjects are selected through purposive sampling. This research reveals seven kinds of mathematical connections developed by the subjects in solving verbal mathematics problems, i.e. connection in understanding, if then connection, equal representation connection, hierarchy connection, proportion connection through general form, procedure connection, and justification and representation connection. 
 Keywords: Mathematical Connection; Problem Solving; Verbal Problems

Mathematical Connection of Elementary School Students to Solve Mathematical Problems

“…The lack of mathematical connections of elementary school students influences the ability to solve mathematics problems in primary schools. The process of solving the problem requires an effort to establish a connection between the stages of problem-solving (Tasni & Susanti, 2017). Based on this idea, the mathematical connections of students cannot be separated from the attempt to solve mathematical problems.…”

Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa melalui Pendekatan Open-Ended pada Siswa Sekolah Menengah Pertama

“…The Oxford English Dictionary mengungkapkan bahwa koneksi merupakan hubungan keberadaan seseorang, hal, atau ide terkait dengan sesuatu yang lain, sehingga pada akhirnya koneksi matematis dinyatakan sebagai hubungan antara ide matematika yang terkait atau berhubungan dengan ide matematika yang lainnya (Tasni & Susanti, 2017). Pengertian ini mengandung makna bahwa koneksi matematis memungkinkan siswa untuk memandang bagaimana sebuah konsep matematika dapat membantunya memahami konsep-konsep lainnya baik dalam mata pelajaran matatematika itu sendiri maupun pelajaran diluar matematika.…”

Efektivitas Model Pembelajaran Resik Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas Xi Mia

“…Pemahaman siswa dapat dilihat apabila siswa mengetahui konsep, dan prosedurnya yang akan digunakan sebagai strategi penyelesaian (Tasni & Susanti, 2017). Oleh karenanya pada tahap ini siswa juga dilatih menuliskan konsep yang mendasari jawaban dari msalah yang…”