Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Kontekstual Melalui Workshop Dan Supervisi Akademik Di SMP Alwasliyah 1 Medan Pada Tahun Pelajaran 2018/2019

Khairuna, Khairuna

doi:10.30821/biolokus.v2i1.445

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil konversi dengan tingkat kelayakan yang telah disebutkan, media pembelajaran interaktif Quizizz ini termasuk dalam kualifikasi sangat layak tanpa revisi. Guru harus menerapkan pembelajaran yang menyenangkan, konstektual, dan bermakna bagi peserta didik dengan pemilihan strategi dan metode pembelajaran untuk menjadikan siswa mandiri, kreatif, dan memiliki kompetensi yang tinggi (Khairuna, 2019). Kesempurnaan pengelolalaan proses pendidikan serta guru profesional yang menunjang akan menghasilkan kualitas produk pembelajaran yang baik pula (Agustin, 2022).…”

Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasan Hasilunclassified

Pengembangan BAPER Q (Belajar Alat dan Sistem Pembayaran Ekonomi dengan Quizizz) Model Pengembangan 4D Kelas X SMA

Astutik¹,

Leksono

Rohman

2023

Jurnal, Teknologi, Pendidikan

View full text Add to dashboard Cite

Online game users can receive benefits from playing games, but in reality online games currently have a negative impact on learning. The purpose of this research is to develop quiziz-based learning media. This study uses the 4D development model. This development uses a questionnaire as a data collection instrument. This questionnaire was distributed to material experts, learning design experts, media experts, and respondents. Respondents in the individual, small group, and field trials were students of class X at SMAN 1 Kembangbahu. The results of the validation of material experts, design experts, and media experts showed a validity percentage of 83%, 94%, and 93%. According to the conversion of the percentage validity of material experts, design experts, and media experts respectively, the media belongs feasible, very feasible, and very feasible qualifications. The results of the questionnaire data analysis from individual, small group, and field trials respectively showed a percentage of 89% converted in feasible qualifications, 91% converted in very feasible qualifications, and 90% converted in very feasible qualifications. Based on the results of this validation, it can be concluded that Quizizz's interactive learning media for Class X Economics at SMAN 1 Kembangbahu is suitable for use as an Economics learning medium.

show abstract

Section: Hasil Penelitian Dan Pembahasan Hasilunclassified

Pengembangan BAPER Q (Belajar Alat dan Sistem Pembayaran Ekonomi dengan Quizizz) Model Pengembangan 4D Kelas X SMA

Astutik¹,

Leksono

Rohman

2023

Jurnal, Teknologi, Pendidikan

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Sedangkan Salah satu indikator kompetensi profesional guru adalah kemampuan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (Khairuna, 2019). Salah satu strategi pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif, kreatif dan menyenangkan di dalam proses belajar mengajar adalah strategi pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif Melalui Workshop Di SMP Negeri 1 Pantai Labu

Rahmansyah¹

2020

Biolokus

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan strategi pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif melalui workshop di SMP Negeri 1 Pantai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus, dimana masing-masing siklus memiliki tahap: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan dan pengamatan, (3) evaluasi dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru guru yang mengajar di di SMP Negeri 1 Pantai Labu Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 25 orang guru. Teknik pemgumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik penghitungan persentase jumlah guru yang sudah dan belum mampu menerapkan strategi pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif di dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat 72% guru mampu menerapkan strategi pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 88%; (2) terdapat 28% guru belum mampu menerapkan strategi pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif secara utuh pada siklus I kemudian pada siklus II terjadi penurunan menjadi 12%; (3) kompetensi profesional guru dalam menerapkan Strategi Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif dapat meningkat melalui workshop.

show abstract

“…Kompetensi profesional merupakan kompetensi dasar yang wajib dikuasai oleh seorang guru. Dalam Khairuna (2019) adapun indikator kompetensi profesioal adalah: 1) mampu melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar, 2) mampu merencanakan pembelajaran,…”

Section: Pendahuluanunclassified

Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Workshop Di SMP Swasta Amanda

Ramdaniar

2019

BIOLOKUS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran melalui workshop di SMP Amanda Medan Labuhan. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus, dimana masing-masing siklus memiliki tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Pengamatan, (3) Evaluasi dan (4) Refleksi. Subyek penelitian ini adalah 8 orang guru yang mengajar di SMP Amanda Medan Labuhan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan menggunakan pehitungan persen jumlah guru yang sudah mampu menyusun RPP Kurikulum 2013 dan yang belum mampu menyusun RPP Kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat peningkatan jumlah guru yang mampu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dari 8 orang guru baru 5 orang guru (62,5% yang mampu menyusun RPP Kurikulum 2013 pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 7 orang guru (87,5%) yang sudah mampu menyusun RPP Kurikulum 2013; (2) terdapat penurunan jumlah guru yang tidak mampu menyusun RPP kurikulum 2013, dari 8 orang guru, terdapat 3 orang guru (37,5%) belum mampu menyusun RPP Kurikulum 2013 pada siklus I kemudian pada siklus II terjadi penurunan jumlah guru yang belum mampu menyusun RPP Kurikulum 2013 menjadi 1 orang guru (12,5%) yang belum mampu menyusun RPP Kurikulum 2013 secara baik; (3) Kompetensi profesional guru dalam menyusun RPP Kurikulum 2013 dapat meningkat melalui workshop. Kata Kunci : Kompetensi Profesional Guru, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013, Workshop

show abstract

Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Kontekstual Melalui Workshop Dan Supervisi Akademik Di SMP Alwasliyah 1 Medan Pada Tahun Pelajaran 2018/2019

Cited by 3 publications

References 0 publications

Pengembangan BAPER Q (Belajar Alat dan Sistem Pembayaran Ekonomi dengan Quizizz) Model Pengembangan 4D Kelas X SMA

Pengembangan BAPER Q (Belajar Alat dan Sistem Pembayaran Ekonomi dengan Quizizz) Model Pengembangan 4D Kelas X SMA

Peningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Cara Belajar Siswa Aktif Melalui Workshop Di SMP Negeri 1 Pantai Labu

Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Workshop Di SMP Swasta Amanda

Contact Info

Product

Resources

About