Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pelatihan Goal Setting

Syah, Muhammad Erwan; Wahyuningsih, Hepi; Rachmahana, Ratna Syifaâ€TMa

doi:10.20885/intervensipsikologi.vol8.iss2.art4

Cited by 36 publications

(43 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Di sekolah, pembelajaran diberikan oleh guru kepada peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan, serta pembentukan sikap. Syah (2017) menyatakan bahwa pembelajaran adalah kegiatan yang merubah sikap peserta didik yang ditentukan oleh guru agar mudah memahami materi pembelajaran. Jadi pembelajaran yang efektif di sekolah ditentukan oleh interaksi guru dan murid.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Aspek Perilaku Bullying Peserta didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Menggunakan Perspektif Filsafat Behaviorisme

Malahati¹,

Maemonah²,

Huda³

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

Perilaku bullying atau perundungan secara fisik, verbal dan mental yang dilakukan peserta didik, kerap menjadi fenomena yang sering terjadi di dalam lingkungan lembaga pendidikan dimulai dari kasus sepele hingga serius. Dalam sumber data aduan KPAI tahun 2021 terdapat 574 kasus penganiayaan dan 515 kasus kekerasan psikis. Padahal sudah terdapat UU No 23 pasal 54 Tahun 2002 yang menjelaskan bahwa: “Anak di dalam dan di lingkungan sekolah wajib dilindungi dari Tindakan kekerasan yang dilakukan oleh guru, pengelola sekolah atau teman-temannya di dalam sekolah yang bersangkutan atau Lembaga Pendidikan lainnya”. Oleh karena itu, perilaku bullying juga termasuk sebagai stimulus sesama peserta didik mengakibatkan respon terhadap perubahan tingkah laku ke arah negatif, dapat dicirikan secara langsung seperti penurunan aspek akademis dan aspek psikologis. Tujuan dari penelitian ini untuk untuk menganalisis perubahan tingkah laku sebagai respon yang dimbulkan terhadap stimulus perilaku bullying di lingkungan sekolah. Metode penelitian dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan penelitian kuantitatif untuk mendeskripsikan fenomena perilaku bullying di kelas VI C Madrasah Ibtidaiyah yang berjumlah 17 siswa melalui instrument kuisioner, wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan perilaku bullying yang terdapat pada siswa kelas VI C di Madrasah Ibtidaiyah kerap terjadi dalam bentuk verbal dan fisik secara seperti memukul ringan atau “mentonyol”. Sebagai respon psikologis, para korban bullying di sekolah mengalami perubahan perilaku negatif seperti sedih, marah, minder dan pendiam. Sedangkan, dalam aspek akademis dijumpai bahwa hasil evaluasi belajar Siswa kelas VI C pada mata pelajaran tematik Tema 7 Subtema 1 dan 2 menunjukan hasil dinamis atau fluktuatif. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa sudut pandang filsafat bahaviorisme dalam penelitian ini adalah untuk mengamati perubahan tingkah laku sebagai respon yang muncul bagi korban bullying khususnya bagi siswa kelas VI C Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Plaosan.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Aspek Perilaku Bullying Peserta didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Menggunakan Perspektif Filsafat Behaviorisme

Malahati¹,

Maemonah²,

Huda³

2022

JPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini membuat proses pembelajarannya menjadi terganggu dikarenakan ketidak stabilan psikis yang membuat peserta didik menjadi sulit untuk berkonsentrasi bahkan bisa melakukan tindakan-tindakan agresif. Terakhir, aspek psikomotor atau ranah karsa, seperti panca indera seperti penglihatan dan pendengaran (Muhibbin Syah, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Hambatan Belajar Tatap Muka Terbatas Selama Masa Pandemi Mata Pelajaran Matematika Operasi Hitung Pembagian Kelas IV A di SD Negeri Mejing 2 Ambarketawang Gamping

Malahati

Maemonah

2022

LITERASI

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena pendidikan yang sangat terbatas dikarenakan pandemi Covid-19 dan kebijakan PPKM, sehingga interaksi belajar konvensional berubah menjadi daring yang menyebabkan beberapa peserta didik mengalami kesulitan belajar matematika. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis penyebab kesulitan belajar matematika operasi hitung pembagian yang disebabkan oleh dua faktor, yaitu lingkungan sekolah yang sangat terbatas dan kondisi psikis pada diri peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif, sedangkan subjek penelitiannya adalah seorang wali kelas dan 30 peserta didik kelas IVA SD Negeri Mejing 2. Data penelitian dikumpulkan menggunakan instrumen tes, angket dan wawancara sampel secara acak. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Peneliti memfokuskan tiga klasifikasi kesulitan belajar demi mengoptimalkan penelitian ini. Ditemukan, 13,3% peserta didik yang mengalami gejala learning disorder dengan gejala kesulitan memahami konsep, materi dan rumus pelajaran. Kemudian, 26,6% peserta didik mengalami learning disfunction yang ditunjukkan dengan indikator capaian nilai yang berada dibawah KKM serta motivasi belajar rendah. Terakhir, ditemukan 46,6% lainnya mengalami gejala under achiever yaitu kemampuan belajar rata-rata dengan nilai KKM.. Berdasarkan dengan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa beberapa peserta didik mengalami kesulitan belajar matematika operasi pembagian di SD Mejing 2 selama pandemi.Kata Kunci: Kesulitan belajar, Operasi Hitung Pembagian, Faktor Kesulitan Belajar

show abstract

“…Keterbukaan psikologis guru yang terbuka secara psikologis biasanya ditandai dengan kesediannya yang relatif tinggi untuk mengkomunikasikan dirinya dengan faktor-faktor di luar dirinya, antar lain siswa, teman sejawat dan lingkungan pendidikan tempatnya bekerja. 16 Artinya, kesan pertama yang ditangkap seorang peserta didik terhadap guru mereka adalah tampilan. Tampilan kepribadian guru yang santun, luwes, beriteraktif dengan baik, akan lebih banyak mepengaruhi minat dan aktivitas belajar serta antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.…”

Section: E Pembahasanunclassified

Korelasi antara Kompetensi Kepribadian Guru dengan Minat dan Aktifitas Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Samarinda

Rahmiyati¹

2016

View full text Add to dashboard Cite

This research based on the phenomena on the field which are the correlation between the competence of teacher's personality and interests of student in learning activities on islamic education learning at Madrasah Aliyah (MA) in Samarinda. The aim of the research is to descript the competence of the teacher’s personality, interest of student in learning activities. Therefore, to identify how much the correlation between the competence of the teacher's personality and interests of student in learning activities partially is and to identify how much the correlation between the competence of the teacher's personality and interests of student in learning activities on Islamic education learning at Madrasah Aliyah (MA) in Samarinda. The result showed that sBoth competence of teacher’s personality and students learning activity had a very strong correlation about r=0.989 which mean the competence of teacher’s personality, student’s interest and learning activity had an average correlation about 97.8% and the rest of 2.2% was defined in other variables. The hypothesis showed that there was a significance correlation between competence of teacher’s personality and the learning activity were accepted as true by value (Fcount = 4246.876 ; sig. = 0,000).

show abstract

Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pelatihan Goal Setting

Cited by 36 publications

References 0 publications

Analisis Aspek Perilaku Bullying Peserta didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Menggunakan Perspektif Filsafat Behaviorisme

Analisis Aspek Perilaku Bullying Peserta didik Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Menggunakan Perspektif Filsafat Behaviorisme

Analisis Hambatan Belajar Tatap Muka Terbatas Selama Masa Pandemi Mata Pelajaran Matematika Operasi Hitung Pembagian Kelas IV A di SD Negeri Mejing 2 Ambarketawang Gamping

Korelasi antara Kompetensi Kepribadian Guru dengan Minat dan Aktifitas Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Samarinda

Contact Info

Product

Resources

About