Meningkatkanketerampilanberbicara Anak Us/a D/Nimelaluimetode Bercer/Ta Menggunakan Media Pop-Up Book

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan anak dalam berbicara, hal ini terlihat dari kurangnya anak dalam mengungkapkan sesuatu, menjawab pertanyaan, mengulang kalimat sederhana maupun meneceritakan kembali cerita yang telah didengar. Penelitian ini dilaksanakan di TK Tunas Ceria Kecamatan Cileunyi, Kabupaten Bandung, dan dilaksanakan khususnya pada kelas A2 dengan jumlah partisipan sebanyak 8 orang. Permasalahan ini akan diselesaikan dengan menggunakan metode bercerita dengan buku popup, tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui proses meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita menggunakan media pop-up book pada anak kelompok A TK Tunas Ceria. (2) Untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita menggunakan media pop-up book. Dalam pelaksanaannya, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan desain penelitian model Elliot. Selama penelitian berlangsung peneliti mengumpulkan data menggunakan instrumen penilaian performa, observasi dan dokumentasi. Di dalam instrumen penilaian performa peneliti menggunakan indikator ketercapaian untuk melihat ketercapaian perkembangan keterampilan berbicara anak. Hasil aktivitas kegiatan yang dinilai berdasarkan pedoman observasi menunjukan bahwa 87,5% anak yang mampu mencapai aktivitas 1 yakni menyimak dan merespon saat guru bercerita, 79,1% anak yang mampu mencapai aktivitas 2 yakni mengikuti kegiatan bercerita dengan antusias, 75% untuk anak yang mencapai aktivitas 3 yakni anak terlihat berani saat sedang bercerita. Hasil keterampilan berbicara anak pada indikator I presentase sebesar 87,5% anak yang mampu menjawab pertanyaan seputar cerita yang telah disampaikan. Indikator II mencapai presentase sebesar 79,1 artinya anak mampu mencertakan kembali dengan alur yang tepat dan artikulasi yang jelas. Indikator III mencapai 83,3% yakni anak mampu menceritakan kembali dengan menyebutkan keterangan (waktu dan tempat) serta menyebutkan tokoh yang tepat. Kesimpulannya bahwa keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita menggunakan media pop-up book mengalami peningkatan. Kata kunci : Keterampilan berbicara, Metode bercerita, Media pop-up book

Pengembangan Media Pop Up Book Pada Materi Perpindahan Kalor

“…Selain itu penggunaan pop up book di dalam pembelajaran juga membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif serta daya imajinasinya. Hal serupa juga dikemukakan oleh (Pratama, Abidin and Ismail, 2018) bahwa penggunaan pop up book pada anak usia dini mampu untuk meningkatkan keterampilan berbicaranya. Selain itu, penggunaan pop up book juga membantu peserta didik untuk merangsang daya imajinasinya serta mengembangkan kreativitas peserta didik dalam menulis narasi (Indah Sylvia and Hariani, 2015) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan maka dapat disimpulkan produk hasi pengembangan yakni pop up book pada materi perpindahan kalor bersifat valid dan praktis.…”

Pengembangan Profil Pembelajar Knowledgeable dan Kreativitas Siswa TK A Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar

“…Sehingga buku cerita bergambar sangat penting digunakan dalam usaha memperjelas pengertian kepada siswa (Munthe & Halim, 2019). Pada penelitian yang dilakukan oleh Pratama, Abidin, & Ismail (2016) penggunaan media buku cerita pop-up dapat memberikan stimulasi terhadap pemahaman tentang pengetahuan dan daya imajinasi anak. Dalam penelitian lain yang dilakukan oleh Pahrul, Hartati, & Meilani (2019), kecerdasan interpersonal anak usia dini, seperti interaksi social dan ekspresi emosi dapat ditingkatkan melalui kegiatan menggambar.…”