Merancang Model Blended Learning Designing Blended Learning Model

Abstract

Dalam era komunikasi instan dewasa ini, cara belajar dan proses pembelajaran telah berubah. Kondisi ini membawa pembelajaran ke era e-learning di mana upaya belajar dan membelajarkan dapat difasilitasi dengan teknologi informasi dan komunikasi. Mengkombinasikan teknologi informasi dan komunikasi yang tepat (blended learning) merupakan salah satu isu penting dalam merancang e-learning yang baik. Oleh karena itu diperlukan semacam panduan (framework) yang dapat menjadikan acuan dalam memilih dan menentukan blended learning yang tepat sesuai kondisi dan tujuan yang ingin dicapai. Artikel ini mencoba memberikan framework untuk menjawab permasalahan tersebut. Framework yang coba ditawarkan dalam artikel ini mengacu pada konsep e-learning, empat kuadran seting belajara menurut Noord, dua kontinum strategi pembelajaran menurut Smaldino dkk., dan empat standar proses pembelajaran yang penulis adaptasi dari Horton. Framewrok tersebut adalah bahwa dam merancang blneded learning perlu mempertimbangkan beberapa unsur sebagai berikut: 1) upaya memfasilitasi pengalaman belajar sebagai esensi dari e-learning; 2) optimalisasi empat standar proses pembelajaran dalam konteks e-learning; 3) pemilihan dan penentuan strategi pembelajaran yang tepat; dan 4) pemilihan dan penentuan teknologi dan tool TIK yang tepat dalam empat kuadran seting belajar. In the era of instant communication, today, learning and instructional process has changed. This condition has led learning into a new era called e-learning, where learning process can be facilitated with proper use of information and communication technology. Combining information and communication technology appropriately to facilitate learning has become an impportant issue in e-learning design context. Therefore, we need such a kind of framework as a guidance in selecting and determining the appropritae blended learning strategy to address the learning objectives to be achieved. The framework offered in this article refered to the essential concept of e-learning itself, four quadrants of learning seting offered by Noord, two continuum of instructional strategy offerd by Smaldino et. al., and four standard of e-learning process adapted by author from the work of Norton. The framework offered are that in designing blended learning, we should consider the following aspects: 1) efforts to facilitate learning experiences as the essence of e-learning; 2) optimalization of the four learning process standard in the context of e-learning; 3) selection and determination of appropriate learning strategies; and 4) selection and determination of apropriate learning seting and ICTs used in four quadrants of learning seting.

Integrasi Model Inkuiri Terbimbing Dan Pendekatan Flipped Classroom Pada Pembelajaran Materi Sifat Koligatif Larutan Untuk Siswa Kelas XII SMA/MA

“…Satu diantara model pembelajaran yang memanfaatkan teknologi yaitu Blended Learning. Blended Learning merupakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik, dan memanfaatkan teknologi untuk mengembangkan suasana kelas yang efisien, dan lingkungan belajar yang berorientasi pada keberhasilan dalam belajar (Chaeruman, 2019). Pembelajaran ini merupakan perpaduan dari pembelajaran sinkronos dan asinkronos.…”

Implementasi Belajar Dari Rumah dan Kesiapan Pembelajaran Tatap Muka di Madrasah

“…Chaeruman yang mengutip pendapat Stockley (2010), mengatakan bahwa e-learning merupakan proses penyampaian program pembelajaran, pelatihan atau pendidikan dengan menggunakan sarana elektronik seperti komputer atau alat elektronik lainnya. Huruf 'e" pada kata e-learning merujuk penggunaan sarana elektronik dalam kegiatan pembelajaran (Chaeruman, 2019).…”

Mini Sharing Pemanfaatan Media Quiz Online bagi MGMP Guru Biologi Sidoarjo berbasis Edmodo

“…Guru dapat memilih dengan mengkombinasikan kuadaran yang ada seperti terlihat pada Gambar 1. Sehingga guru mendapatkan model pembelajaran blended learning disesuaikan dengan situasi dan kondisi dari tiap guru (Chaeruman, 2019). Gambar 1.…”

“…Gambar 1. Kuadran Pembelajaran Noord dalam Staley (Chaeruman, 2019) Selain menetapkan model pembelajaran yang diperlukan untuk memberikan materi kepada siswa-siswinya guru perlu juga memikirkan faktor kesiapan e-learning. Faktor kesiapan e-learning (e-learning readiness) terdiri dari siswa, manajemen sekolah, guru, materi, sisi teknis, lingkungan, budaya sekolah and keuangan (Jamal, 2020;So, 2005).…”