Metas e estratégias de socialização que mães de crianças surdas valorizam para seus filhos

Abstract

RESUMO: estudos sobre desenvolvimento infantil destacam não apenas o papel do ambiente físico e social da criança, como também das cognições parentais, compartilhadas em determinado contexto e momento histórico. Pesquisas no Brasil apontam a prevalência de modelos de criação distintos, em virtude do contexto cultural, são eles: interdependente, independente e autônomorelacional. Sendo assim, objetivou-se conhecer as metas de socialização e expectativas de mães de crianças surdas sobre o futuro dos seus filhos. Foram entrevistadas 13 mães de crianças surdas matriculadas em uma unidade especializada na educação de surdos, no município de Belém, a partir da aplicação de um roteiro semiestruturado, composto por questões, validadas no Brasil, sobre metas e estratégias de socialização. O grupo entrevistado caracterizou-se por: mães residentes em contexto urbano, em sua maioria de baixa renda, com pouca escolaridade, na fixa etária entre 31 e 40 anos. Foram relatadas 20 metas de socialização, concentradas nas seguintes categorias, expectativas sociais, bom comportamento e autoaperfeiçoamento, em ordem decrescente, indicando uma tendência à dimensão sociocêntrica. O modelo de criação predominante foi o interdependente. Em relação às estratégias de socialização, foram descritas 37, entre elas a categoria centrada em si obteve maior escore, com destaque para o aspecto cognitivo. Compreende-se que embora o modelo de criação seja interdependente, as estratégias concentraram-se na figura da mãe. Uma análise possível é a barreira linguística decorrente da surdez que impede que a criança e o contexto sejam considerados pelas mães como mediadores de qualidades para seus filhos. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Surdez. Metas Educacionais. Estratégias Pedagógicas. Socialização da pessoa com deficiência. ABSTRACT:Research in Brazil has drawn attention to the prevalence of distinct models for creativity that arise from the social background, which are as follows: interdependent, independent and autonomous-relational. In light of this, the purpose of this study is to uncover the socialization goals and expectations of mothers of deaf children with regard to the future of their children. Interviews were conducted with 13 mothers of deaf children enrolled in a deaf public school; the study was carried out using a semi-structured questionnaire (officially recognized in Brazil) comprising questions about the goals and strategies of socialization. The group of participants consisted of the following: low-income mothers residing in an urban environment, with little formal education and aged between 31 and 40. The study reported 20 socialization goals that were divided into the following categories: social expectations, good behavior and self-improvement-in descending order-which suggests a tendency towards a 'sociocentric' dimension. The interdependent category was the predominant model of creativity. With regard to strategies of socialization, 37 were described, one of which (the category centered on itself ) obtained the highest score w...

Produção Científica Na Área Da Surdez: Análise Dos Artigos Publicados Na Revista Brasileira De Educação Especial No Período De 1992 a 2013

“…Papel da família e escola na inclusão de pessoas com surdez: demonstrado em seis relatos de pesquisa sobre experiências de orientação e capacitação dos pais de crianças com surdez ou surdocegueira e avaliações por eles realizadas, assim como sobre o reconhecimento da importância da família nos processos de inclusão (DIAS et al, 2002;ARAOZ;COSTA, 2008;SCHEMBERG;SANTANA, 2009;PARDO, 2010;SCHEMBERG;MASSI, 2012;FREITAS;MAGALHAES, 2013).…”

Metas de Socialização e Estratégias de Ação de Mães de Crianças com Suspeita de Transtorno do Espectro Autista

“…Other studies with families of children with disabilities have also found results that approximate the findings of this research, such as Portes et al (2016), who, in their research, obtained only two references related to this goal. In the study of Freitas and Magalhães (2013), the parents did not show expectation about the development of children with hearing impairment.…”

“…In the study of mothers with deaf children, the goal of social expectation was the most desired. Thus, it is evident that this category is directly influenced by socio-demographic variables, since the value of the goals related to the social expectation category was higher in the group with less schooling, that is, mothers with a high level of education tend to give Socialization goals and Autism Spectrum Disorder Literature Review more importance to the individualist goals than those with low level of education (Freitas & Magalhães, 2013).…”

“…In studies conducted with families of children with typical development, the researchers also identified the selfcentered strategy as the most used (Bandeira et al, 2009;Diniz & Salomão, 2010). And with mothers of children with disabilities, the studies of Freitas and Magalhães (2013) and Portes et al (2016) stand out. Therefore, studies with families of children with typical and atypical development seem to agree that, in order to reach expectations about the child's development, the most used strategy is related to parental care.…”

“…Regarding the theme of this study, it was verified that there are no studies in this sense; however, there are other studies that investigated the phenomenon in populations with atypical development in the Brazilian context. We highlight the studies on socialization goals and action strategies of parents and mothers of children with Down Syndrome (Portes, Vieira, & Faraco, 2016), and another study that discusses goals and socialization strategies that mothers of deaf children value for their children (Freitas & Magalhães, 2013).…”