MÉTODOS MAIS USADOS PARA AVALIAÇÕES DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVAs)

Lima, Gean Flávio de Araujo; Merino, Eugenio Adres Diaz; Triska, Ricardo

doi:10.5965/2316796307132018132

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Segundo Bassani et al (2010) os usuários devem ser capazes de perceber a informação, operar a interface, compreender as informações apresentadas e terem acesso a conteúdo confiável. As atividades das pessoas durante a interação e a percepção dos recursos e ferramentas nos sistemas devem ser facilitadas pela interface do ambiente virtual para uma melhor experiência (Lima, Merino & Triska, 2018). Assim, o usuário fica mais a vontade de fazer as consultas de conteúdos botânicos no site do Herbário Virtual por ser confiável e facilmente utilizável pelo público.…”

Section: O Herbário Virtualunclassified

Criação de um herbário virtual como recurso didático para o ensino de Botânica

Brasil-Peixoto

Júnior

Morais

et al. 2021

RSD

View full text Add to dashboard Cite

O modelo atual empregado no ensino de Ciências tem merecido críticas que apontam a necessidade de renovar as concepções de aprendizagem de professores e alunos; onde o aluno é uma parte fundamental no processo de ensino e aprendizagem. O uso de multimídias, jogos de computador e o acesso à Internet tornam-se artifícios fundamentais para atrair a atenção dos adolescentes. No ensino de Botânica o uso destes recursos apresenta-se como uma valiosa estratégia para desenvolver conceitos acerca da morfologia das plantas. O termo herbário virtual é utilizado para designar a disponibilização de imagens digitais de exsicatas herborizadas via Internet. Seu uso pode auxiliar nas aulas de Botânica no Ensino Médio, uma vez que os alunos têm a possibilidade de visualizar imagens de exsicatas com a comodidade da Internet. O trabalho buscou construir um site com imagens de espécies vegetais herborizadas (exsicatas) e imagens comparativas de plantas in vivo, que foram utilizadas nas aulas de Botânica do Ensino Médio. Foram incluídas no site imagens de plantas herborizadas e in vivo, registradas durante um levantamento florístico realizado em conjunto com alunos de uma escola da rede pública de Fortaleza, em seguida o herbário foi aplicado uma aula na referida escola. Além disso, o site foi avaliado por meio do SAM e SMOG, onde se obteve um resultado satisfatório em relação ao objetivo do trabalho.

show abstract

Section: O Herbário Virtualunclassified

Criação de um herbário virtual como recurso didático para o ensino de Botânica

Brasil-Peixoto

Júnior

Morais

et al. 2021

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Planejamento e elaboração de atividades didáticas para o ensino de francês em um ambiente virtual de aprendizagem: ensino de gêneros textuais e desenvolvimento de capacidades de linguagem

Tocaia

2024

Texto livre

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar um relato de experiência sobre o processo de elaboração de material didático para um curso online destinado ao ensino de francês como língua estrangeira por meio do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. O curso, de natureza assíncrona, foi desenvolvido no quadro de uma formação pedagógica e linguística para estagiários de francês e teve a participação de dois alunos-estagiários bolsistas em um centro de extensão de uma universidade federal brasileira. O curso baseia-se nos pressupostos teórico-metodológicos propostos pelo Interacionismo Sociodiscursivo ( Bronckart, 1999 , 2021 ) e no uso de gêneros textuais para o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras ( Dolz; Schneuwly, 1998 ; Schneuwly; Dolz, 2004 ). O material desenvolvido foi organizado de forma a desenvolver atividades na plataforma Moodle que visam tanto a sensibilizar ao aprendizado do francês por meio dos gêneros textuais quanto a contribuir para o desenvolvimento de capacidades de linguagem ( Schneuwly; Dolz, 2004 ; Stutz; Cristovão, 2011 ) dos alunos, possivelmente transferíveis a outros gêneros. Os resultados, após a elaboração do curso, apontam para a eficácia do ambiente virtual Moodle para o ensino de línguas e o respectivo desenvolvimento de atividades interacionais que possibilitam o agir em língua estrangeira, em virtude da variedade de recursos oferecidos pela plataforma, podendo atender a demandas e a estilos diversos de aprendizagem.

show abstract

A Educação à Distância: um estudo sobre o ambiente virtual de aprendizagem Moodle

Da Silva de Souza

2023

SCIASEduComTec

View full text Add to dashboard Cite

A presente pesquisa apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi investigar a percepção dos estudantes sobre o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) utilizado no curso de Especialização em Ensino a Matemática no Ensino Médio pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), em uma instituição federal do estado do maranhão, utilizando a plataforma Moodle. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é um espaço online que gerencia os estudos e possibilita a troca de informações, o acesso a conteúdos e a interação entre alunos, professores e tutores de forma assíncrona e síncrona. O estudo adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, iniciando com uma revisão bibliográfica e seguido pela aplicação de um questionário aos estudantes. Além de apresentar a percepção dos estudantes sobre o Moodle, o artigo também estimula discussões relevantes sobre o contexto do ensino à distância no Brasil, trazendo contribuições significativas sobre a postura dos estudantes em relação aos ambientes virtuais de aprendizagem na formação continuada. O resultado da pesquisa permitem inferir que os estudantes devem assumir uma posição ativa nos ambientes virtuais, buscando maior interação, troca e participação nas atividades individuais e em grupo. É essencial que os recursos de aprendizagem disponíveis no AVA sejam efetivamente utilizados como cenários virtuais de coaprendizagem, o que requer uma reflexão contínua sobre os papéis desempenhados pelos estudantes no cumprimento das atividades propostas pelos componentes curriculares.

show abstract

MÉTODOS MAIS USADOS PARA AVALIAÇÕES DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVAs)

Cited by 3 publications

References 2 publications

Criação de um herbário virtual como recurso didático para o ensino de Botânica

Criação de um herbário virtual como recurso didático para o ensino de Botânica

Planejamento e elaboração de atividades didáticas para o ensino de francês em um ambiente virtual de aprendizagem: ensino de gêneros textuais e desenvolvimento de capacidades de linguagem

A Educação à Distância: um estudo sobre o ambiente virtual de aprendizagem Moodle

Contact Info

Product

Resources

About