Micro Atividades Avaliativas Como Estratégia De Engajar Alunos Ingressantes Na Disciplina Física 1 Em Engenharia

Abstract

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar o resultado de uma pesquisa sobre o uso de micro atividades avaliativas nas aulas de Física 1 de um curso de Engenharia. A Física é uma ciência exata e experimental e requer um conhecimento conceitual para que se possa realizar adequadamente o modelamento do mundo. Por sua vez, trabalhar essa ciência nas séries iniciais dos cursos de engenharia tem diversos desafios, um deles é envolver o estudante nas situações de aprendizagem, para isto se faz necessário diversificar as formas e ferramentas tecnológicas de introduzir e rever os conceitos fundamentais (vídeos, softwares simuladores e exercícios). Para superar esse desafio, a proposta foi a criação de micro atividades que inseridas nas aulas e realizadas por equipes de estudantes, poderiam promover o envolvimento e aprendizagem desejada, além de desenvolver competências e habilidades desejadas na sua formação. A pesquisa do uso dessas micro atividades foi realizada com base no desempenho dos estudantes e num questionário sobre a percepção dos estudantes sobre o seu uso. As micro atividades têm a característica do ensino por pares, possibilitando que os estudantes aprendam pela colaboração e troca de conhecimento nas discussões. No caso relatado foram utilizadas questões oriundas do Jeopardy (Working Backwards Tasks), Ranking Tasks e NTYPERS (Newtonian Tasks Inspired by Physics Education Research), lembrando que as atividades foram realizadas mediadas pela tecnologia, devido o distanciamento social gerado pela pandemia do COVID-19. Os resultados mostram que houve melhoria no desempenho e uma ótima aceitação dos estudantes no uso dessa estratégia.

A importância de um portfólio de avaliações e atividades na construção do ensino por competências na disciplina de física para alunos ingressantes no curso de engenharia

“…Desvantagem: O aluno algumas vezes pode não se interessar pelo feedback apenas pela nota. É muito importante que procurem ajuda para compreender erros e acertos (monitoria e atendimento), pois é um trabalho extra classe (STEM, et al, 2014) (STEM et. al., 2021) Vídeos Interativos: Vantagens: Ver conteúdos introdutórios de forma interativa como atividade de pré aula.…”

Engineering Education: Interdisciplinary Pedagogical Practices in Civil Engineering

“…So, how to overcome these difficulties? Among the investigations involving these areas, studies on teaching and learning in the area of physics in engineering courses stand out (COBENGE/21: Alvares, 2021; Antunes dos Santos, Cargnin-Stieler & Camargo, 2021;Lima, Neves, & Angelim, 2021;Stem & Mattasoglio Neto, Cutri, 2021;Silva, Salvador, & Leão 2021).…”