Miradas lascivas, violencia contra las estudiantes universitarias

Abstract

El objetivo de este artículo es analizar las representaciones sociales de los y las estudiantes universitarios en torno al hostigamiento sexual de los docentes masculinos a través de miradas lascivas. Se realizaron cuatro grupos focales con estudiantes de las licenciaturas en Derecho y Psicología de la Escuela Superior de Actopan de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. La muestra poblacional es de 28 mujeres y 20 hombres. La metodología de grupos focales no permite obtener en detalle la información de cada participante. Los estudiantes de ambos sexos manifiestan indignación y rechazo por este tipo de hostigamiento sexual; sin embargo, no lo expresan en términos de derechos humanos. Los resultados de esta investigación pueden aportar elementos para la elaboración del protocolo contra la violencia de género en la universidad. Las evidencias muestran que es indispensable desarrollar una vinculación más precisa entre la definición legal de miradas lascivas y los términos que al respecto utilizan los protocolos universitarios.

Living with Violence: Men University Students Negotiate the Masculinity Mandate in Mexico

“…The notion of the masculinity mandate has been used to demonstrate how men’s exercises of sexual violence are driven by it, as they are seen as effective ways to obtain and retain (masculine) power. One example is Huerta’s (2020) study on what she calls “leering professors” in a HEI in Hidalgo, Mexico. Huerta argues that men exercise this type of violence, not by virtue of the power they have as professors but rather as a vehicle to produce said power.…”

El enfoque feminista de las emociones para el estudio de los espacios de miedo en las universidades

“…En México se encuentran investigaciones sobre inseguridad y violencia en instituciones de educación superior como la Universidad Nacional Autónoma de México (Barreto, 2017;Buquet, Cooper, Mingo y Moreno, 2013;Mingo y Moreno, 2015Buquet, Mingo y Moreno, 2018), la Universidad Autónoma Metropolitana (Montesinos y Carrillo, 2011), la Universidad Autónoma de Chapingo, en dónde la discriminación, la violencia de género en las aulas y la violencia de pareja, han sido temas de investigación (Zamudio, Andrade, Arana, y Alvarado, 2017;, la Universidad Autónoma de Guanajuato (Varela, 2020a), la Universidad Autónoma de Tlaxcala (Flores-Hernández, Espejel-Rodríguez y Martel-Ruiz, 2016) que se enfocó en las implicaciones tácitas del currículum oculto de género, encontrando la presencia de un discurso de inclusión y cero tolerancia a la violencia, pero en la práctica, la violencia y la discriminación estuvieron presentes en las aulas. En la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo existen trabajos sobre acoso a las mujeres, violencia en el noviazgo (Huerta, 2020), dependencia emocional (Del Castillo, Hernández, Romero e Iglesias 2015), y sexismo en el currículum oculto (Calvo, 2018).…”

Violencias sexuales en la Universidad

“…Ello por ser un recurso accesible a todas las víctimas, por ampliar su rango de actuación a las víctimas de segundo orden y por facilitar encontrar un espacio seguro de apoyo y comprensión. Huerta;Karami et al 2020;Cano et al, 2022). Puesto que, aunque lentamente, estos temas han empezado a ocupar espacios importantes en los debates académicos y en las normativas y reglamentos de estas instituciones (Almodóvar, 2017;Alarcón et al, 2018;Álvarez del Cubillo et al, 2020;Lombardo y Bustelo, 2022).…”