Model Pembelajaran Kaiwa Tingkat Dasar sesuai dengan JF Standard

Abstract

Speaking competence a productive skills. However, the associated with teaching materials in the books Minna no Nihongo 1 renshuu C are expected discrepancy that competence in conversations class. That is can’t be fulfilled when referring to competence in according with JF Standard. So in this qualitative research to compare between the two textbooks Minna no Nihongo 1 with Marugoto A1 katsudou. Because the basic level of speaking competence indicator is able to perform a simple conversation, slowly and repeated, replacing the phrase, giving a help, being able to ask questions about important issues, and using daily topics in the basic conversation. And that should be a concern the purpose of making the material isn’t the same as conversation learning with sentence patterns or grammar learning basically. And than the books Minna no Nihongo 1 renshuu C, that’s material noticed how communication targets to be achieved in each meeting.

Pengembangan Media Pembelajaran Online Mata Pelajaran Bahasa Jepang dengan Microsoft Sway

“…Kemampuan linguistik adalah kemampuan struktur bahasa. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan linguistik adalah kemampuan pemahaman kerangka dan konstruksi bahasa, jargon, dan semua bagian bahasa yang terkait (Brown dalam Astami, 2015). Kemampuan sosiolinguistik adalah kemampuan menggunakan bahasa dengan baik dalam bergaul dengan penanya dengan mempertimbangkan keadaan pada saat diskusi selesai (Sawitri, 2017).…”

“…Kemampuan sosiolinguistik adalah kemampuan menggunakan bahasa dengan baik dalam bergaul dengan penanya dengan mempertimbangkan keadaan pada saat diskusi selesai (Sawitri, 2017). Kemampuan pragmatik berkaitan dengan bagaimana fungsi dan struktur bahasa digunakan dalam situasi, maksud dan tujuan tertentu dari pembicara (Astami, 2015).…”

Frekuensi Penggunaan Bahasa Jepang Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha

“…Menurut Astami (2015) pada umumnya aspek keterampilan berbahasa tersebut mengacu pada proses decoding dan encoding. Proses decoding merujuk pada proses untuk memahami tuturan orang lain baik yang lisan atau pun tulis dan disebut dengan kemampuan reseptif.…”

“…Sedangkan, pada aktivitas membaca dibutuhkan akan kemampuan untuk memahami isi tulisan orang lain. Dapat berupa membaca di dalam hati ataupun dilisankan, yakni berupa ulasan berita surat kabar, iklan mengenai loker, surat dan sebagainya (Astami, 2015).…”