Model Pembelajaran Talking Stick Melalui Permainan Truth or Dare Pada Tari Bungong Jeumpa Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Kurangnya kesadaran pentingnya penggunaan permainan dalam pembelajaran menyebabkan siswa cenderung sibuk sendiri dan proses pembelajaran yang kurang menyenangkan. Hal inilah yang terjadi pada guru di SDN 2 Saptorenggo. Model pembelajaran yang sering digunakan yaitu model pembelajaran yang umum, seperti secara individu atau kelompok. Akibatnya, siswa kurang memiliki motivasi belajar dan kurang memahami materi yang disampaikan guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan model pembelajaran Talking Stick materi tari bungong jeumpa melalui permainan truth or dare terhadap siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan menggunakan model ADDIE, yaitu Analyze (analisis) digunakan untuk menganalisis kebutuhan, Design (perencanaan) menentukan kompetensi khusus berupa produk model Talking Stick melalui permainan truth or dare, development (pengembangan) membuat pengembangan yang telah direncanakan, implementation (penerapan) melakukan penerapan terhadap pengembangan yang telah dibuat, dan evaluation (evaluasi) melakukan evaluasi terhadap pengembangan model Talking Stick melalui permainan truth or dare. Hasil penelitian menunjukkan dari hasil validasi lembar angket model, materi, dan media layak untuk digunakan. Begitupun lembar angket respon siswa dan guru memperlihatkan hasil yang sama. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan model pembelajaran Talking Stick materi tari bungong jeumpa melalui permainan truth or dare dapat digunakan sebagai penunjang proses pembelajaran siswa kelas IV Sekolah Dasar Saptorenggo 02 Pakis.

Peran Kampanye 'Ular Tangga Aksi Antikorupsi' sebagai Media Belajar di SDN 11 Jimbaran

“…Hal ini membuktikan bahwa diperlukan suatu model atau media yang tepat untuk mengenalkan antikorupsi bagi anak. Model atau media pembelajaran adalah pola kegiatan yang dirancang secara sistematis yang digunakan untuk panduan dalam kegiatan pembelajaran sehingga tercapainya tujuan pembelajaran (Restian, 2020).…”

“…Bentuknya pun dapat dalam berbagai macam untuk berbagai konteks edukasi seperti "Kartu Ragam Gerak Tari Pendet Berbasis 3 Bahasa sebagai Stimulasi Kinestetik Anak Tuna Grahita" (Restian & Adah, 2019) atau "Pengambangan Media Pembelajaran PKn Utag-Atik Kelas V Semester I" (Restian, 2020)).…”

Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Gerak Tari Siswa Sekolah Dasar

“…Tari bungong jeumpa memiliki keunikan seperti gerak tari banyak menggunakan tangan dan kaki, dan hanya diiringi lagu yang berjudul bungong jeumpa (Siti Marta Yuliastuti, Nina Kurniah, 2020). Senada dengan (Restian et al, 2020) yang menyatakan tari bungong jeumpa sebuah tarian daerah Aceh dengan variasi gerak melibatkan tangan, badan, pinggul, dan kaki dan diiringi musik melayu. Jadi dapat disimpulkan tari bungong jeumpa adalah sebuah tarian yang gerakaannya banyak melibatkan tangan, kaki, badan, dan pinggul yang diiringi oleh nyanyian yang sederhana.…”