Model Problem Based Learning  dalam Meningkatkan Prestasi  Belajar  Bahasa Indonesia Materi “Menyampaikan Pidato Persuasif” Kelas IX-F Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kudus pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020

Haryanto, Haryanto; Indarto, Wiwik

doi:10.51454/jet.v1i2.49

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…In addition, PBL curriculum facilitates success in problem solving group work communication and interpersonal skills better than other approaches. (Haryanto & Indarto, 2021;Nur, 2022). A well-designed and engaging curriculum such as PBL problembased learning can effectively showcase learners' academic skills (Hikmasari et al, 2020).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Improving Economic Learning Outcomes Through Problem-Based Learning Using Augmented Reality Media

Rahman,

Prasetyo,

Herawan

et al. 2024

IJESSM

View full text Add to dashboard Cite

This study discusses the improvement of economic learning outcomes through a problem-based learning approach using Augmented Reality (AR) media. With a focus on the application of innovative concepts in education, this study explores how the combination of an effective problem-based learning approach and engaging AR technology can improve students' understanding of economic concepts. The results show that the use of AR in economics learning can significantly improve student engagement, concept understanding, and learning outcomes. In addition, the problem-based learning approach also proved effective in improving students' critical thinking and problem-solving skills. Despite challenges related to technology availability and teacher training, the conclusions of this study emphasize the importance of integrating AR technology and innovative learning approaches in creating a more engaging and effective learning environment in the context of economics education. Further research is needed to optimize the use of this technology and evaluate its effectiveness in various educational contexts.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Improving Economic Learning Outcomes Through Problem-Based Learning Using Augmented Reality Media

Rahman,

Prasetyo,

Herawan

et al. 2024

IJESSM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia)

Wahyuni

Wibawa²,

Sudiandika³

2021

JIPPG

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar tematik (muatan pelajaran Bahasa Indonesia) siswa kelas III belum optimal. Keterlibatan siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran tidak mengkaji permasalahan yang berbasis situasi dunia nyata siswa sehingga menyebabkan berbagai permasalahan dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran Bahasa Indonesia) Siswa Kelas III SD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes. Data yang terkumpul dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh rata-rata hasil belajar tematik (muatan pelajaran Bahasa Indonesia) pada siklus I yaitu 63.64 dengan kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi 75.9 dengan kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar tematik (muatan pelajaran Bahasa Indonesia) siswa kelas III SD.

show abstract

Puzzle dan Problem Solving: Media dan Pendekatan untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa

Sumarni

Amin²

2021

jet

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving melalui media puzzle. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini siswa kelas VII A di SMP Negeri 2 Alla. Kriteria keberhasilan untuk partisipasi aktif apabila ada 15 siswa pada tiap indikator, sedangkan untuk hasil belajar apabila nilai yang diperoleh 25 siswa mencapai nilai minimal 70 yakni batas nilai KKM. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Untuk menganalisis data dari hasil lembar observasi partisipasi aktif dan nilai rata-rata kelas mengunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan problem solving melalui media puzzle pada mata pelajaran PKn dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil observasi peningkatan partisipasi aktif belajar siswa pada siklus II.

show abstract

Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi “Menyampaikan Pidato Persuasif” Kelas IX-F Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kudus pada Semester Gasal Tahun Pelajaran 2019/2020

Cited by 4 publications

References 8 publications

Improving Economic Learning Outcomes Through Problem-Based Learning Using Augmented Reality Media

Improving Economic Learning Outcomes Through Problem-Based Learning Using Augmented Reality Media

Implementasi Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia)

Puzzle dan Problem Solving: Media dan Pendekatan untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa

Contact Info

Product

Resources

About