Motivasi Belajar Biologi Peserta Didik SMA pada Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran secara objektif bagaimana motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran daring selama masa Pandemi Covid-19, sehingga menjadi bahan evaluasi dalam menciptakan pembelajaran daring yang efektif ditengah Pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode survey. Data berasal dari pengisian kuisoner menggunakan google form agar mudah diakses oleh peserta didik. Responden adalah 110 orang peserta didik SMA N 8 Kota Jambi kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPA 4, XI IPA 5 dan XI IPA 6, semester satu Tahun Ajaran 2020/2021.Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menghitung presentase dari setiap indikator, kemudian menginterpretasi skor presentasi dan menganalisis setiap indikatornya secara mendalam. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan presentase rata-rata motivasi belajar dari 7 indikator yaitu rasa ingin tahu, kemandirian, kesiapan, antusias atau dorongan, pantang menyerah dan percaya diri sebesar 74.9% dengan kriteria baik. Hasil Temuan dari Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun dilanda pandemic Covid-19, motivasi belajar peserta didik SMA berada pada kriteria baik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam menciptakan pembelajaran daring yang efektif ditengah Pandemi Covid-19.

Pengembangan Media Pop-Up Card pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah

“…Dalam konteks materi pelajaran IPA, kegembiraan dan konsentrasi peserta didik dapat dicapai melalui penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka, terutama dalam mengajarkan materi perpindahan kalor. Salah satu media yang menarik, tidak membosankan, dan dapat meningkatkan konsentrasi peserta didik terhadap mata pelajaran adalah penggunaan media pop-up card (Aina et. al;2021) Penelitian tentang pengembangan media pop-up card dalam pembelajaran IPA telah menjadi fokus sejumlah peneliti sebelumnya.…”

Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa pada Pelajaran Biologi secara Daring di SMAN 13 Takalar

“…Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Aina (2021), mengatakan bahwa meskipun pembelajaran dilaksanakan secara online tetapi peserta didik tetap memiliki antusias yang baik dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Antusiasme belajar siswa dapat dilihat dari semangat peserta didik berusaha untuk menjawab kuis dengan benar untuk mendapatkan nilai yang baik dan hasil belajar biologi yang diperolehnya melalui ulangan akhir semester.…”

“…Hal yang sama disampaikan oleh Aina (2021), mengatakan bahwa siswa menunjukkan sikap antusias dalam mengerjakan tugas-tugas biologi yang diberikan guru serta antusias dalam menjawab kuis biologi yang diberikan oleh guru. Menurut Umami (2021), Perilaku belajar siswa tergantung pada penyajian materi, apakah penyajian materi tersebut membuat siswa tertarik, termotivasi, dan timbul perasaan senang pada diri siswa untuk menyenangi materi tersebut atau justru membuat siswa merasa jenuh terhadap penyampaian yang disajikan.…”

Analysis of Students' Learning Motivation Using Guided Inquiry Learning Model

“…Motivation to learn several factors influence students factors that come from the students themselves such as having goals to achieve, the abilities of students, and the physical and spiritual health of students besides that there are external factors such as the classroom environment and teachers (Nasrah & Muafiah, 2020). With that it is necessary to make efforts to increase learning motivation such as arousing students' interest, creating a pleasant atmosphere in the learning process, giving comments and praise for each student's success and work results, and creating competition and collaboration with friends (Aina et al, 2021).…”