Motivos para prática de esporte em idades jovens: Um estudo de revisão

Bernardes, Andrea Gomes; Yamaji, Bruna Hatsue Santos; Guedes, Dartagnan Pinto

doi:10.6063/motricidade.3066

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“…Por outro lado, o esporte e o exercício físico atuam como motivadores dos meninos, devido ao maior ímpeto deles para a competição e a busca pelo status de liderança de um grupo na adolescência (BERNARDES; YAMAJI; GUEDES, 2015;HA;JOHNS;SHIU, 2003). As diferenças entre sexos também extrapolam o ponto de vista sociointerativo, são multifatoriais, e ocorrem de acordo com as condições biológicas manifestas na aptidão física (LEMES et al, 2015;MOREIRA et al, 2016;OLIVEIRA et al, 2017).…”

Section: Discussionunclassified

Motivos para a participação nas aulas de educação física segundo adolescentes do ensino fundamental

et al. 2022

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Os objetivos consistem em descrever os motivos para a participação nas aulas de educação física escolar de adolescentes entre o sexto e nono ano do ensino fundamental e comparar a ocorrência de motivos entre sexos. Essa é uma pesquisa descritiva, realizada com 71 adolescentes com idade média de 13 anos, 27 meninas e 44 meninos em uma escola do Sul do Brasil. Para avaliar os motivos foi realizado um diagnóstico com duas questões abertas. As respostas foram sumarizadas em categorias de acordo com a análise de conteúdo. Após, foram transformadas em 3 variáveis quantitativas dummy. Realizou-se uma análise descritiva de ocorrências e calculou-se a razão de prevalência entre sexos. Os resultados sugerem que os motivos individuais foram diversificados, os adolescentes acreditam que a educação física é “legal”, importante para o corpo, para a estética, para a saúde, bem-estar, para brincar, por ter jogos, por ter esportes, pela dança, exercícios físicos, por gostarem de atividades ao ar livre. A comparação entre sexos aponta que há ocorrência de apenas 18% de meninas versus 47% de meninos (RP: 0,245; p=0,016) que aderem em virtude do exercício físico e do esporte, e 44% das meninas versus 20% de meninos reportaram a aptidão física e a saúde (RP: 3,111; p=0,035). Conclui-se que adolescentes tem diversos motivos para participação na educação física. Esporte e o exercício físico são motivos descritos pelos meninos. As meninas indicaram maior ocorrência de motivos na categoria aptidão física e saúde.Palavras-chave: Adesão, Educação física, motivação, atividade física

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Section: Discussionunclassified

Motivos para a participação nas aulas de educação física segundo adolescentes do ensino fundamental

et al. 2022

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“…En paralelo a estos factores, los jóvenes jugadores son influenciados por las propagandas y eventos deportivos de la modalidad. Los jugadores que entrenan hace menos tiempo tienen el sueño de ascender en el deporte, valorizan el reconocimiento social adquirido por elogios, medallas y trofeos (Bernardes et al, 2015). Por otro lado, en las declaraciones de los jugadores que participaron en la modalidad, tenían más experiencia y tiempo de práctica, ese factor no apareció.…”

Section: Discussionunclassified

Necesidades psicológicas básicas y motivación en jóvenes jugadores de baloncesto brasileños

Vieira

Beuttemmuller

Costa

et al. 2019

CPD

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El objetivo del estudio fue comparar las dimensiones que componen los constructos de motivación en el deporte y necesidades psicológicas básicas de atletas de baloncesto que están en la fase de iniciación deportiva. En la primera fase del estudio, que fue cuantitativa, participaron 53 atletas que compitieron en los Juegos Escolares de Paraná (Brasil) – Fase Municipal. En la segunda fase del estudio, cualitativa, participaron de la investigación 12 atletas que integraron la primera fase del estudio, elegidos de forma aleatoria. Para la recolección de datos fueron utilizados: Escala de Motivación para el Deporte, Cuestionario de Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio, Cuestionario sociodemográfico y una entrevista semi estructurada. Los resultados demostraron que los atletas jóvenes tenían mayores escores en las dimensiones referentes a las motivaciones intrínsecas, así como, evidenciaron menor satisfacción frente a la dimensión autonomía del constructo de las necesidades psicológicas básicas. Sin embargo, no hubo diferencias en la motivación y las necesidades psicológicas básicas al compararlas con el tiempo de práctica de la modalidad deportiva. Además, se observó que la admiración por la modalidad deportiva, bien como, las relaciones construidas en los entrenamientos y con la familia a través del deporte son factores importantes para la inserción y mantenimiento del joven atleta en el deporte. The aim of the study was to compare the dimensions that integrate the constructs motivation in sport and basic psychological needs of athletes who are in the sport initiation phase at basketball. In the first phase of the study, which was quantitative, participated 53 athletes who took part in the Paraná Scholar Games (Brazil) – Municipal Phase. In the second phase of the study, qualitative, participated of the investigation 12 athletes who integrated the first phase of the study and were choose randomly. Data collection used: the Scale of Motivation for Sport, the Basic Psychological Needs in Exercise Questionnaire, a Socio demographic questionnaire and a semi structure interview. The results showed that young athletes have higher scores in the intrinsic motivation dimension and lower satisfaction in the autonomy dimension of the basic psychological needs construct. However, there was not difference between the motivation and the psychological basic needs when compared with the time of practice in the sport modality. In addition, the study identified that the admiration for the sport modality, the relationships made in trainings and with the family by sport are important factors for the insertion and maintenance of the young athlete in the sport.

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“…The specialized literature on this subject, identified through the databases selected for review studies [39,40], confirms the importance of production in this area, evidencing an increase in scientific production. Although the majority of the identified studies present terms such as young athlete or athlete of a young age, scientific productions that address issues related to pupil-athletes are scarce, especially in Brazil.…”

Section: Sport Psychology In Sports Exercise and Physical Activitymentioning

confidence: 68%

Sport Practice Motives of Brazilian Pupil-Athletes

Grubertt¹,

Serassuelo²

2021

Sport Psychology in Sports, Exercise and Physical Activity

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Some surveys have pointed out that only a portion of young people practice sports with some regularity, and that of those who start sport practice, there is a high rate of abandonment. In this sense, experts indicate that understanding the motives that lead to sport practice could be an important way to understand this phenomenon, especially for young ages. The expectation is that this publication can provide important information on motivational indicators related to sports practice in young ages, which may contribute significantly to the expansion of new knowledge in the area, offering a new option to aid future studies on the theme, in addition to assisting in intervention actions in the school context and in the scope of exercise and sport. Thus, the present chapter aims to present conceptual approaches that support research involving sports practice motivation in young ages. In addition, the study brings data from one of the largest investigations of sport practice motives of Brazilian pupil-athletes.

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Motivos para prática de esporte em idades jovens: Um estudo de revisão

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Motivos para a participação nas aulas de educação física segundo adolescentes do ensino fundamental

Motivos para a participação nas aulas de educação física segundo adolescentes do ensino fundamental

Necesidades psicológicas básicas y motivación en jóvenes jugadores de baloncesto brasileños

Sport Practice Motives of Brazilian Pupil-Athletes

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