Mujeres indígenas: experiencias y sentidos en torno a la universidad

Abstract

El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígenas en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). En el estudio se analizan los motivos que condujeron a las estudiantes indígenas a cursar una carrera en la UACh, el ingreso a la universidad, los obstáculos personales y académicos en su tránsito universitario y, por último, sus expectativas personales y profesionales. Es una investigación de tipo cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollada bajo el método fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad a nueve mujeres estudiantes indígenas de la UACh. El procesamiento de las entrevistas se realizó a través del software Atlas ti 8.4, programa que facilita el análisis cualitativo de datos textuales. El análisis metodológico de los resultados se sustenta en la postura fenomenológica, cuyo interés primordial se centra en la experiencia del individuo. Se concluye que existen una variedad de expectativas y sentidos en torno a la universidad, además las estudiantes esperan al concluir su carrera aportar a sus familias y comunidades de origen.

Ancestral Practices for Water and Land Management: Experiences in a Latin American Indigenous Reserve

“…The tools used for information analysis were the following: (i) Specialized software Atlas Ti V.6.0 to analyze of social research data [44] and (ii) a matrix of units and categories of analysis [45]. To fulfill of the objectives of this study, the following variables of analysis were defined in relation to water and land management: (i) stories [46] on myths associated with cultural practices; (ii) rituals, offerings, and sacred places [47]; (iii) community habits and customs [48]; (iv) needs met [49] by water and land in the community; (v) factors of change and loss of ancestral knowledge [50].…”

“…This systematization made it possible to study the relationships between the established variables to develop cognitive maps [53], which we contrasted with results reported by reference studies related to ancestral knowledge and traditional of natural resource management practices. Moreover, with the dialect codes established, we studied the degree to which a category of analysis (myths, rites, and precepts) related to the total set of associated categories [44].…”

“…Table 1 shows the codes generated for the systematic analysis of the dialogues with the inhabitants of the Indigenous reserve in relation to their rites, myths, and precepts for water and land management. Initially, the code depth (grounded) or number of related code chains was analyzed [44]. This made it possible to evaluate the degree of relationship of an analysis variable with the total set of associated variables.…”

“…Based on the above, we assumed that the codes with the greatest depth were those associated with the management of water and land as fundamental elements for life and satisfying needs, and of sacred importance. The density of relationships or codes with the greatest number of associated relationships was also analyzed [44]. Thus, we assumed that the codes with the highest density were those that referred to the distribution of resources and benefits provided by the land and the river, the location along the river, better territorial and natural resource use, and consideration of water and land as fundamental elements for life.…”

Mujeres indígenas en el posgrado: diversas miradas sobre su experiencia de formación académica.

“…Las tres entrevistadas cursaron estudios previos en diversas instituciones de educación superior y el posgrado fue su primer contacto con la UACh. Esto último es relevante, ya que como en otros trabajos hemos documentado (Chávez, 2008;Segura et al, 2020;Segura y Chávez, 2016), esta institución se distingue por su sistema de becas y estudiantado de tiempo completo en los niveles medio superior y superior. Aunque los posgrados en Chapingo no están inmersos en el sistema asistencialista de los niveles antes mencionados, debido a que la mayoría de ellos pertenecen al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), es posible señalar, que también se proporcionan algunas ventajas de apoyo (dormitorios y comedor), cuando los integrantes de este grupo estudiantil lo requieren.…”