El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígenas en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). En el estudio se analizan los motivos que condujeron a las estudiantes indígenas a cursar una carrera en la UACh, el ingreso a la universidad, los obstáculos personales y académicos en su tránsito universitario y, por último, sus expectativas personales y profesionales. Es una investigación de tipo cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollada bajo el método fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad a nueve mujeres estudiantes indígenas de la UACh. El procesamiento de las entrevistas se realizó a través del software Atlas ti 8.4, programa que facilita el análisis cualitativo de datos textuales. El análisis metodológico de los resultados se sustenta en la postura fenomenológica, cuyo interés primordial se centra en la experiencia del individuo. Se concluye que existen una variedad de expectativas y sentidos en torno a la universidad, además las estudiantes esperan al concluir su carrera aportar a sus familias y comunidades de origen.

En este artículo se presentan resultados parciales de una investigación acerca de estudiantes de pueblos originarios en la Universidad Autónoma Chapingo. El trabajo se basó en los casos de tres mujeres que en 2020 estudiaban un posgrado, a quienes se les realizaron entrevistas en profundidad para conocer cómo la condición étnica y de género afectaron sus trayectorias escolares. Ante las documentadas dificultades, que esta población enfrenta para incorporarse y concluir la educación formal, partimos de que estas estudiantes debían redoblar esfuerzos para su permanencia en los posgrados. Encontramos que también la condición socioeconómica y la formación académica de origen fueron elementos que contribuyeron de manera importante, con los derroteros estudiantiles de estas mujeres durante sus estudios de posgrado.