Multivariate analysis for students' evaluation of teaching effectiveness in teleinformatics engineering

Silva, Thomaz Edson Veloso da; Vasconcelos, Francisco Herbert Lima; Almeida, André L. F. de; Mota, J.C.M.

doi:10.1109/tale.2012.6360316

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“…A fim de captar a percepção discente acerca do conjunto de ações que compõe os cursos de Educação Ambiental e Educação em Direitos Humanos, foi utilizado um instrumento de coleta de dados baseado na metodologia SETE (do inglês Students' Evaluation the Teaching Effectiveness -SETE) (Marsh e Bailey, 1993) e (Silva, 2012) conforme apresentados em trabalhos anteriores (Vasconcelos et al, 2008), (Ribeiro et al, 2013) e (Ribeiro et al, 2014).…”

Section: Instrumento De Coleta De Dadosunclassified

Avaliação dos Indicadores da Qualidade do Ensino Online: Um estudo de Caso

Silva

Ribeiro

Nunes

et al. 2015

Workshops Do Congresso Brasileiro De Informática Na Educação

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Section: Instrumento De Coleta De Dadosunclassified

Avaliação dos Indicadores da Qualidade do Ensino Online: Um estudo de Caso

Silva

Ribeiro

Nunes

et al. 2015

Workshops Do Congresso Brasileiro De Informática Na Educação

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“…Propostas de avaliação que envolvam mais de um aspecto simultaneamente ainda são recentes e pouco exploradas. Neste sentido, pesquisas apresentam uma técnica de extração de características denominada Análise de Componentes Principais, a qualé utilizada para avaliar a multidimensionalidade dos processos avaliativos em instituições de ensino superior [de Almeida et al 2007] [Silva et al 2012].…”

Section: Avaliação Educacionalunclassified

Avaliação da Efetividade do Ensino em um Curso de Formação Continuada Semipresencial

Ribeiro¹,

Silva²,

Nunes³

et al. 2013

Workshop De Informática Na Escola

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Abstract. This paper presents the evaluation of distance continuing education courses in the Federal University of Ceará. To obtain information related to the course, an instrument for data collection was developed based on the methodology for assessing the effectiveness of teaching in the student's perspective. For data analysis, we seek to diagnose the quality of teaching in courses, identifying pedagogical factors that stood out positively or still need to be worked out by the best managers. The results indicate the feasibility of using the instrument developed, highlighting the students' opinion about 8 factors related to online tutors, presential tutors, course material and course participants themselves.Resumo. Este trabalho apresenta resultados de avaliação dos cursos de formação continuada a distância da Universidade Federal do Ceará. Para a obtenção das informações relacionadas ao curso, um instrumento de coleta de dados foi desenvolvido baseado na metodologia de avaliação da efetividade do ensino na perspectiva do estudante. Para a análise de dados, buscamos diagnosticar a qualidade do ensino nos cursos, identificando fatores pedagógicos que se sobressaíram positivamente ou que ainda necessitam ser melhor trabalhados pelos gestores. Os resultados apontam para a viabilidade da utilização do instrumento desenvolvido, destacando a opinião dos cursistas sobre 8 fatores relacionados aos tutores online, tutores presenciais, material do curso e aos próprios cursistas. IntroduçãoAtualmente, a informáticaé considerada um meio revolucionário nas relações humanas, principalmente a partir da popularização da rede mundial de computadores, a Internet. Com o constante aprimoramento da tecnologia, os computadores passaram a ter alta capacidade de processamento de dados, tornando-se equipamentos cada vez mais rápidos, menores e baratos. Diante disso, a incorporação do computador noâmbito educacional, como ferramenta didático-pedagógica, tornou-se inevitável e necessária. Portanto, a Educação não pode ficar a margem desta realidade, devendo apropriar-se dos avanços tecnológicos e incorporá-losà prática educativa [Valente 2002].Através da mediação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) e do acesso cada vez maior da população aos computadores e a Internet, a Educaçãoà II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013)

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“…14 The course's coordination has recognized academic competence. 15 The course's coordination have recognized competence in managing academic and administrative support.…”

Section: A Measurement Instrumentmentioning

confidence: 99%

“…Currently, we highlight some experiences of assessment in the context of engineering courses [1][3] [13] [14] [15]. In this scenario, stocks and faculty members of educational administration should position themselves against these processes, remodeling ideas, techniques and criteria, to promote changes that characterize a new way to lead to the desired quality of education at all levels [9].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Analyzing the quality of the engineering course's management using information processing based on multivariate statistics: A case study under the professors' perspectives

Nunes

Silva

Almeida

et al. 2013

2013 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)

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Processes and evaluation methods are gaining prominence in the social and educational contexts. In this context, it is proposed to contribute to the improvement of the higher education quality, through the analysis of information obtained in six engineering courses offered by the Federal University of Ceará. The study seeks to strengthen the interface among data analysis methods typically used of engineering contexts in order to allow the analysis of the relationship between academic management processes of engineering courses and outcomes from external evaluations. This discussion aims to propose a mathematical model to support the academic management, based on multivariate analysis (MVA) and data processing, such as Principal Component Analysis (PCA). The instrument created aims to identify professors' point of view about the management practices developed in their academic courses where they work. The application of the reliability tests revealed the suitability of the sample for the application of PCA. In the PCA application, we observed the formation of three responses' clusters, that has been well characterized by the similarity of their factor loadings that are related to students' academic education, academic formation processes and institutional environment. It should stand out even that the application of MVA showed strong evidence for a relationship among the methods of management in higher education, through the manifestation of latent variables in order to define a mathematical model based on MVA academic management support.

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Multivariate analysis for students' evaluation of teaching effectiveness in teleinformatics engineering

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Avaliação dos Indicadores da Qualidade do Ensino Online: Um estudo de Caso

Avaliação dos Indicadores da Qualidade do Ensino Online: Um estudo de Caso

Avaliação da Efetividade do Ensino em um Curso de Formação Continuada Semipresencial

Analyzing the quality of the engineering course's management using information processing based on multivariate statistics: A case study under the professors' perspectives

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