Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule

Abstract

Zusammenfassung Eine Vielzahl politischer Entschlüsse legen sowohl international als auch in Deutschland fest, Bildung für nachhaltige Entwicklung langfristig und dauerhaft in den schulischen Kontext zu integrieren. Viele Initiativen wie Fridays For Future verdeutlichen darüber hinaus die Relevanz einer nachhaltigen Entwicklung in der heutigen Zeit und die hohe Motivation und das Interesse der Schülerinnen und Schüler. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden und an das Potential anzuschließen, werden verschiedene Unterrichtsinhalte zum Thema Nachhaltigkeit in der Reihe „Fridays For Future und Schule?“ dargestellt und durch Experimente, Diskussionsleitfäden und entsprechendes Unterrichtsmaterial ergänzt. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Bedeutung der Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule. Konkrete Unterrichtsinhalte zum Thema Stickstoff finden Sie im Artikel „Fridays For Future und Schule? – Teil 2: Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur Stickstoffproblematik“ in der nächsten Ausgabe. Beiträge zu den Themen Ernährung und Mikroplastik folgen.

Shaping future together – potential of an environmental citizen science project for science education

“…Hierfüri st sowohl Flexibilitäts eitens aller Projektbeteiligten alsa uche ineu mfassendeP rojektvorbereitung in Zusammenarbeit mitb eteiligten Schulenu nd Lehrkräften erforderlich [24].D arüberh inaus ista uche ineB erücksichtigung curricularer Vorgaben essenziell,u mC itizen Sciencee rfolgreich in denn aturwissenschaftlichenU nterricht einbettenzukçnnen. Aktuelle Bewegungen wieF ridays forF uturezeigen, dass seitens derS chüler:innene in großes Interessez uT hemend er Nachhaltigkeit undU mweltschutzv orhanden ist [ 25]. An dieser Stelle kann CitizenScience ansetzen undden Interessen derS chüler:innenn achgehens owie ihnene rmçglichen,e inen sinnvollen Beitragz ul eisten.…”

“…Darüber hinaus ist auch eine Berücksichtigung curricularer Vorgaben essenziell, um Citizen Science erfolgreich in den naturwissenschaftlichen Unterricht einbetten zu kçnnen. Aktuelle Bewegungen wie Fridays for Future zeigen, dass seitens der Schüler:innen ein großes Interesse zu Themen der Nachhaltigkeit und Umweltschutz vorhanden ist [25]. An dieser Stelle kann Citizen Science ansetzen und den Interessen der Schüler:innen nachgehen sowie ihnen ermçglichen, einen sinnvollen Beitrag zu leisten.…”

“…Aktuelle Bewegungen wie Fridays for Future zeigen, dass seitens der Schüler:innen ein großes Interesse zu Themen der Nachhaltigkeit und Umweltschutz vorhanden ist [25]. An dieser Stelle kann Citizen Science ansetzen und den Interessen der Schüler:innen nachgehen sowie ihnen ermöglichen, einen sinnvollen Beitrag zu leisten.…”

Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur (Mikro)‐Plastikproblematik

“…Im ersten Teil dieser Beitragsreihe wurden bereits grundlegende Aspekte der Nachhaltigkeit thematisiert [6]. Hierbei wurden unter anderem ökologische Belastbarkeits grenzen des Systems Erde vorgestellt, die planetaren Leit planken.…”

“Sustainability Make‐It‐Yourself” – the Environmental‐Make@thon as an innovative science communication format

“…Unter anderem Demonstrationen wie Fridays For Future und (über-)regionale Klimastreiks zeugen vom Interesse und dem Engagement besonders der jungen Bevçlkerung gegenüber nachhaltigen Themengebieten. Nicht hinreichend fundierte fachwissenschaftliche Expertise und Konsequenz sowie Stringenz im Hinblick auf Handlungsmçglichkeiten hingegen legen die Notwendigkeit (außer-)schulischer Nachhaltigkeitsbildung dar [8], um so der schulischen, aber auch gesellschaftlichen und individuellen Relevanz gerecht zu werden. Anknüpfpunkte für Nachhaltigkeitsbildung bietet besonders der naturwissenschaftliche Unterricht.…”