Naming New Stimuli After Selection by Exclusion

Abstract

Responding by exclusion in matching-to-sample tasks is a robust behavioral pattern in humans. A single selection, however, does not ensure learning of the arbitrary relationship between the sample and the selected comparison stimulus. The present study aimed to investigate the amount of exposure required until eight preschoolers were able to name two undefined pictures, matched by exclusion, to two undefined words. After establishing a matching-to-sample baseline between pictures and dictated words, two new words were introduced in exclusion probes. On each probe, a new word was dictated and the matrix of comparison stimuli included a new picture and two experimentally defined pictures. Naming emerged after three to10 exclusion trials. Correct naming tended to occur more reliably when the teaching phase established stimulus control by selection.

Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão

“…Seis, das oito crianças, aprenderam todas as relações apresentadas a partir de apenas duas tentativas de exclusão e, para a maioria dos participantes deste estudo, os resultados de aprendizagem das relações entre os estímulos indefinidos foram seguidos de nomeação correta dos estímulos. Os resultados de aprendizagem, muito regulares e concentrados em duas tentativas de exclusão apenas, contrastam com os de Costa et al (2013), que foram mais variáveis e envolveram um maior número de tentativas de exclusão. Algumas variáveis parecem ter contribuído para este contraste: a utilização de estímulos manipuláveis e de reforço contingente ao responder por exclusão, a realização de duas tentativas de exclusão antes da condução dos testes, e a apresentação de apenas uma relação auditivo--visual de cada vez por meio de tentativas de exclusão.…”

“…Foi verificado que muitos participantes, ao puxarem as figuras indefinidas do velcro, aproximavam-nas dos olhos e as fitavam por alguns instantes antes de posicioná-las no centro da página; outros giravam as figuras, aparentemente tentando verificar se, alterando a posição, o estímulo adquiriria um formato familiar. Estes comportamentos, que não eram possíveis no estudo de Costa et al (2013), ou no de Wilkinson e McIlvane (1997), provavelmente favoreceram a diferenciação entre os estímulos apresentados nas tentativas de exclusão e os estímulos indefinidos expostos nas fases de teste. Do mesmo modo, considerando os dados apresentados por Carr (2003) é razoá-vel supor que a utilização de elogios contingentes à seleção da figura indefinida diante do nome indefinido, em contraste às tentativas de exclusão realizadas em extinção por Costa et al, tenha contribuído para o estabelecimento da relação entre os dois estímulos de modo rápido e consistente.…”

“…Considerando estes aspectos, é possível que a apresentação do mesmo par (nome ditado-figura) de estímulos indefinidos por duas vezes antes da aplicação de testes -medida adotada pelo presente estudo -, em contraposição à apresentação de dois novos pares de estímulos por apenas uma vez antes da aplicação de testes -medida adotada por Costa et al (2013) -também tenha contribuído de modo crítico para as diferenças entre os resultados dos dois estudos.…”

“…Assim, os nomes indefinidos eram emparelhados às figuras indefinidas por, pelo menos, cinco vezes antes da aplicação dos testes de nomeação. Este nú-mero de exposições encontra-se próximo à média de exposições necessárias para a nomeação correta dos estímulos indefinidos (seis) registrada por Costa et al (2013), não sendo possível avaliar se apenas duas exposições por meio de tentativas de exclusão seria o suficiente para a nomeação correta dos estímulos.…”

Aprendizagem De Relações Emergentes Por Exclusão Em Crianças De 2 a 3 Anos

“…Uma importante discussão foi desencadeada pelos estudos nos quais se pretendia verificar a aprendizagem da relação que emergira nas tentativas características das sondas de exclusão (Costa, Grisante, Domeniconi, de Rose, & de Souza, 2013;Costa et al, 2001;Domeniconi et al, 2007;Ribeiro, 2013;Schmidt et al, 2016). A questão estava na definição de exclusão pela emergência, em uma única tentativa, de uma relação condicional nova (objeto e nome indefinidos), documentada pela seleção correta de um objeto indefinido condicionalmente a um nome indefinido ditado.…”