Nasib Pancasila dalam Kurikulum Nasional

Abstract

Pancasila sebagai dasar berdirinya Indonesia sebagai negara, tidak bisa dipisahkan dari kebijakan dalam penyelenggaraan negara, khususnya bidang pendidikan. Memformalkan Pancasila dalam bentuk kurikulum tanpa memahaminya sebagai dasar negara Indonesia yang merdeka, sebagai penuntun perjalanan kehidupan sebuah bangsa, dapat dikatakan seperti membangun menara gading atau membangun rumah di atas pasir. Tidak kokoh, mudah diterpa angin. Dalam istilah penulis, pendidikan Pancasila adalah “pendidikan filosofi kehidupan berbangsa dan bernegara”. Dia tidak hanya dibatasi pada formalisme satuan pengajaran dalam lingkup sekolah dan kampus dengan model hafalan dan indoktrinasi, tetapi harus mampu membentuk karakter dan jiwa berbangsa dan bernegara yang kuat terhadap pemerintah dan rakyat.

Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Aplikasi Symbolab dengan Metode Konvensional pada Mahasiswa Teknik Elektro

“…Penjelasan (Omatseye, 2007:83) dalam membenarkan bahwa jika guru di kelas hanya melakukan ceramah maka siswa akan cenderung pasif, sehingga dampaknya pada hambatan belajaran yang nyata di kelas antara guru dan siswa. Pernyataan itu sama dengan yang disampaikan oleh (Gultom, 2013:3)bahwa hasil refleksi dari pembelajaran di kelas selama ini, guru cenderung hanya menggunakan metode ceramah.…”