Netnometodologia: uma perspectiva de pesquisa emergente para ambientes virtuais de aprendizagem

Abstract

Diante do contexto em que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão presentes no cenário educacional, percebemos que se torna necessário expandir as discussões acerca da relação educação e tecnologias, bem como, ampliar as pesquisas acerca das ferramentas tecnológicas utilizadas nos processos de ensino e aprendizagem. Com a utilização das TDIC, surgem novos espaços de ensinar e aprender, consequentemente, novas formas de se relacionar e de comunicação também se desenvolvem, promovidas pela cibercultura. O presente estudo objetiva delinear as concepções teórico-metodológicas da Netnometodologia, enquanto perspectiva de pesquisa para investigações em Ambiente Virtuais de Aprendizagem. A construção teórico-metodológica desta perspectiva de pesquisa se fundamenta nos conceitos da Etnometodologia (COULON, 1995; 2017), bem como nos fundamentos de uma Netnografia adaptada (KOZINETS, 2014; 2002). Ela contempla as interações realizadas no campo on-line, e nos possibilita a compreensão do sentido das ações que os indivíduos realizam nos ambientes virtuais, que é apenas uma fragmentação da cibercultura. Em tempos de Pandemia da Covid-19, reiteramos a importância desse delineamento, sob o olhar da Netnometodologia, que não se limita apenas ao estudo das relações dos indivíduos de comunidades on-line, pois se estende, também, as condições institucionais como influenciadores diretos da pesquisa, de forma a compreender como os sujeitos validam suas práticas no espaço virtual, como utilizam os netnométodos para realizarem suas atividades cotidianas. A construção teórico-metodológica da Netnometodologia sinaliza para o desenvolvimento, também, da realização de pesquisas sobre abordagens, técnicas e instrumentos utilizados em ambientes virtuais, embora já existam propostas de técnicas de coleta de dados virtuais e midiáticos, ainda há necessidade de ampliarmos as discussões e investigações acerca dessas temáticas.