O Conteúdo Lutas E O Tema Transversal Ética Nas Aulas De Educação Física: Reflexões E Experiências

Abstract

Resumo: neste trabalho, discute-se possibilidades e especificidades da abordagem das lutas como conteúdo da Educação Física escolar, enfatizando-se as suas potencialidades para o trato pedagógico do tema transversal ética. Tal discussão culmina com o relato de uma proposta de trabalho do conteúdo em questão voltada para o Ensino Fundamental, realizada pelos autores do texto no Campus São Cristóvão I do Colégio Pedro II. A referida proposta de trabalho teve caráter práticoreflexivo e foi realizado por meio de vivências lúdicas adequadas à faixa etária dos alunos, abordando as características gerais das lutas e os valores que permeiam essas práticas corporais em nossa sociedade. As situações didáticas e os diversos momentos avaliativos oportunizaram a ação-reflexão sobre os sentidos que

Artes marciais e esportes de combate na Educação Física Escolar: Interface Filosófica-Educacional na perspectiva discente

“…No pré-intervenção, os alunos indicaram como aprendizagem mais significativa com as aulas de AM&EC o "conhecimento de golpes" (47,4%, n=71) e o "saber se defender" (48%, n=72) com percentuais bastante expressivos; enquanto apenas 6 (4%) alunos apontaram a aprendizagem de "novas culturas", e somente 1 (0,6%) aluno entendeu que o mais importante a se aprender com AM&EC seria "conhecer novas filosofias". Detectou-se então, o desprestígio dos estudantes em relação aos conhecimentos filosóficos e culturais do referido conteúdo e citamos Landim et al (2017) para justificarmos tal postura ideológica discente, visto que, a cultura e a filosofia das AM&EC nos remete a princípios éticos que implicam, antes de tudo, na atitude de proteção e respeito ao seu semelhante.…”