The study aimed to identify difficulties and aspirations of physical education teachers at public schools in Niterói, inspired by UNESCO's quality physical education goal. An action research containing quantitative and qualitative data was conducted. Thirty-five physical education teachers completed a questionnaire and seven teachers were interviewed. The results indicated that the major difficulties faced were low wages, precarious infrastructure and lack of materials. Physical education is devalued, the space allocated is inadequate, and it is treated as mere recreation. Teachers criticized the lack of commitment of some colleagues who work without planning. They also complained about undisciplined students and lack of interest from their families. They aspire to self-improvement, infrastructure improvements, and more support from school and families. Teachers who do not educate and lack of support from school and government are an unsustainable reality. A synergy of efforts should be implemented, based on a systems view.

Resumo: este estudo foi realizado em duas escolas do munícipio de Nova Iguaçu RJ (Escola Municipalizada Engenho Pequeno e Escola Municipal Capistrano de Abreu). O objetivo do trabalho foi possibilitar o desenvolvimento de conteúdos que fazem parte da Educação Física escolar a partir da confecção de brinquedos feitos com sucatas. Foram realizadas quatro oficinas de construção de brinquedos com turmas de 2º, 3º e 5º anos de escolaridade do Ensino Fundamental de ambas as escolas. A pesquisa é de natureza qualitativa referenciada numa pesquisa-ação. Para coletar as informações, foram utilizados um diário de campo e a observação participante, durante e após as oficinas. Os resultados demonstraram que o processo de construção pode despertar o senso criativo e a capacidade de resolução de problemas dos educandos, além de favorecer o diálogo e o trabalho coletivo. Assim, a confecção de brinquedos pode fazer parte das aulas de Educação Física, sem que essas percam qualidade. Palavras-chave: sucata, material alternativo, educação física.

Resumo: neste trabalho, discute-se possibilidades e especificidades da abordagem das lutas como conteúdo da Educação Física escolar, enfatizando-se as suas potencialidades para o trato pedagógico do tema transversal ética. Tal discussão culmina com o relato de uma proposta de trabalho do conteúdo em questão voltada para o Ensino Fundamental, realizada pelos autores do texto no Campus São Cristóvão I do Colégio Pedro II. A referida proposta de trabalho teve caráter práticoreflexivo e foi realizado por meio de vivências lúdicas adequadas à faixa etária dos alunos, abordando as características gerais das lutas e os valores que permeiam essas práticas corporais em nossa sociedade. As situações didáticas e os diversos momentos avaliativos oportunizaram a ação-reflexão sobre os sentidos que

Resumo: o presente estudo aborda o multiculturalismo no currículo da Educação Física do Colégio Pedro II, campus São Cristóvão I. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, um estudo de caso. O objetivo foi analisar o conhecimento e propostas de trabalho dos professores de Educação Física sobre o multiculturalismo, partindo do tema transversal: pluralidade cultural. Constatamos que os professores não tinham um conhecimento do multiculturalismo de forma acadêmica e sim intuitiva, mesmo assim, percebemos que havia uma aproximação tênue entre o multiculturalismo liberal de esquerda e o crítico de resistência, conceituados por McLaren (1995). Os professores buscavam dar voz aos alunos, buscavam ampliar o leque de conhecimento valorizando e respeitando os conhecimentos culturais trazidos por eles. Palavra chaves: pluralidade cultural, multiculturalismo, currículo.

Neste número homenageamos a memória do Professor Alfredo Gomes de Faria Junior, que é um dos autores do artigo original deste periódico, talvez em sua última publicação. Não podemos deixar de ressaltar esse que para muitos foi o pai