O Encontro Entre a Psicologia E a Sociologia Da Infância

Abstract

2 , Orcid: http://orcid.org/0000-0003-1606-7894 Flávia Mendes de Andrade e Peres³, Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3769-8110 Jacqueline Travassos de Queiroz 4 , Orcid: https://orcid.org/0000-0001- RESUMO. O texto tem como objetivo construir um diálogo interdisciplinar sobre concepções de infância, desenvolvimento infantil e educação, tendo como base as proposições da Psicologia do Desenvolvimento e da Sociologia da Infância para o estudo da criança. São apresentados eixos de aproximações e distanciamentos entre esses campos do conhecimento, a partir de um olhar epistemológico que revela interfaces e articulações entre eles. Os estudos da criança e da infância na contemporaneidade apontam para a necessidade de aprofundar a compreensão dos fenômenos, a partir de uma reflexão interdisciplinar sobre a constituição históricocultural do sujeito, as transformações ao longo do desenvolvimento e as implicações para a educação. Nesse contexto, apresenta-se um debate de natureza epistemológica com implicações na discussão sobre ética e outras relações metodológicas na pesquisa sobre/com crianças. A partir de uma reflexão crítica semelhante à encontrada nas ciências humanas sobre as relações entre poder e saber, que têm como aspecto central e constituinte a linguagem para a compreensão das dimensões humanas, reflete-se sobre a formulação de um novo quadro conceitual, teórico e metodológico para o debate e a pesquisa da infância na contemporaneidade.Palavras-chave: Infância; desenvolvimento; psicologia.ABSTRACT. The text aims to build an interdisciplinary dialogue on conceptions of childhood, child development and education based on the propositions of Developmental Psychology and Sociology of Childhood for the study of children. The study presents axes of approximations and distances between these fields of knowledge based on an epistemological view that reveals interfaces and articulations between these perspectives regarding conceptions, approaches and methodologies. The studies of children and childhood in the contemporary world point to the need to deepen the understanding of phenomena from an interdisciplinary reflection on the historical and cultural constitution of the subject, the transformations along the development and the implications for education. It is an epistemological debate with 1 Fundação Joaquim Nabuco -Recife-PE, Brasil. 2 Infância, psicologia e sociologiaPsicol. estud., v. 23, p. 1-13, e40193, 2018 implications in the discussion about ethics in research on/with children. The advances in this debate involve the same critical reflection of the human sciences on the relations of power and knowledge that have as central and constituent aspect the language for the understanding of human dimensions. At the end, there is a reflection on the formulation of a new conceptual, theoretical and methodological framework for the debate and research of childhood in the contemporary world. RESUMEN.En este texto se tiene como objetivo construir un diálogo interdisciplinario sobre concepciones de infancia, desarrollo...