O ensino da apresentação oral em francês e sua contribuição para o letramento acadêmico e para o plurilinguismo na ciência

Abstract

No contexto da internacionalização das pesquisas nas universidades, este artigo apresenta parte dos resultados de um curso sobre o ensino de gêneros textuais da esfera acadêmica em francês. Com base nos pressupostos teóricos do Interacionismo Sociodiscursivo, nos aportes sobre o Letramento Acadêmico e em considerações sobre o plurilinguismo na ciência, o estudo analisou o material didático proposto e as apresentações orais dos alunos através de uma abordagem comparativa entre produção intermediária e produção final. Os resultados revelam um desenvolvimento das capacidades de linguagem dos estudantes e uma consequente contribuição para o Letramento Acadêmico em francês, visando a construir uma ciência plurilíngue.

gênero “exposé oral” na graduação em Letras-Francês: formando os estudantes para a produção de um texto oral formal

“…Na Europa francófona, o livro Pour un enseignement de l'oral (DOLZ, SCHNEUWLY, 1998) lança as bases para se levar em conta os gêneros orais formais no ensino do francês como língua materna, porém, no Brasil, foi apenas recentemente, com o avanço de pesquisas sobre a multimodalidade e os multiletramentos (ROJO, MOURA, 2012) e, posteriormente, com a publicação da BNCC, que a questão dos gêneros orais e multimodais começou a ganhar uma maior visibilidade. Essa preocupação com os gêneros orais tem se traduzido em materiais didáticos que colocam os gêneros orais ao lado dos escritos para o ensino da produção textual, mas, também, em inúmeras pesquisas que têm a oralidade como foco (BUENO, COSTA-HÜEBES, 2015;MAGALHÃES, FERREIRA, 2019;MAGALHÃES, CRISTOVÃO, 2018;JACOB, DIOLINA, BUENO, 2018;LOUSADA, SILVA, DIAS, 2020).…”

Gêneros textuais orais e práticas investigativas: confluências teóricas e didáticas

“…Com efeito, o conhecimento desses gêneros ajuda a compreender a relação entre a linguagem e o trabalho docente (MACHADO, 2004;BRONCKART, 2008), mas também contribui para estudar como as situações de ensino são instauradas/implantadas, quais são as consignas e como a linguagem se adapta às formas sociais de trabalho e determinam as interações que conduzem a aprendizagem.…”