O ensino de avaliação psicológica e as tendências pedagógicas: possibilidades para um planejamento crítico

Abstract

A avaliação psicológica é um campo da psicologia que estuda os procedimentos necessários para se avaliar processos psicológicos envolvidos em uma demanda específica. Ao longo da graduação em Psicologia tal área agrega um conjunto de disciplinas que visam propiciar conhecimentos teóricos e técnicos necessários para a elaboração do processo. Nesse contexto, as práticas pedagógicas liberais ainda prevalecem. No entanto, diante das críticas envolvidas, tem-se estimulado novas formas de pensar o ensino do campo e, consequentemente, a busca de mudanças significativas na formação do estudante de psicologia. Frente a essa realidade, este estudo tem o objetivo de discutir o ensino de avaliação psicológica, as tendências pedagógicas e as possibilidades para um planejamento baseado na pedagogia progressista. Para tal fim, foram articulados os modelos de práticas no ensino de avaliação psicológica com as características das principais tendências pedagógicas. A partir das discussões, são apresentadas reflexões acerca de um planejamento em avaliação psicológica compromissado com uma formação crítica, contextualizada e transformadora.

Avaliação Psicológica: A Monitoria Como Estratégia De Ensino-Aprendizagem

“…The research of Mendes, Nakano, Silva, and Sampaio (2013) found that students and professionals are not aware of the fundamental concepts of psychological assessment due to the practice of shortcoming teaching. Moura (2017) discusses the teaching of psychological assessment in a "mechanized" way. Being taught, in some institutions, apart from all Psychology, whether of professional practice or study.…”

Formação em Avaliação Psicológica: Situação, Desafios e Diretrizes

“…Parece ponto pacífico entre pesquisadores e profissionais que o ensino da Avaliação Psicológica não deve se restringir a repassar informações sobre o manejo de técnicas isoladas de avaliar, medir e diagnosticar (Noronha, Carvalho, Miguel, Souza, & Santos, 2010;Paula, Pereira, & Nascimento, 2007). Também há consenso de que a avaliação não ocorre no vácuo ou pode ser empreendida por profissional que não domine a Psicologia; não se trata de aplicar técnicas como um fim, mas um meio, que deve ser amparado por um marco ou referencial teórico que permita entender o avaliando em um contexto sócio-político concreto, permeado por questões éticas e morais (Caixeta, & Silva, 2014;Moura, 2017). Contudo, apesar de consensos, sobretudo por parte de profissionais e pesquisadores preocupados com a formação em Avaliação Psicológica, a realidade que se apresenta tem sido diversa e adversa.…”