O ensino de segunda língua com foco no professor: História oral de professores surdos de língua de sinais brasileira

Aquisição De Segunda Língua: O Estado Da Arte Da Libras

“…This field of knowledge is also characterized by encompassing a considerable amount of studies related to oral languages. In Brazil, Leite (2004) and Gesser (2006) shifted this pattern by introducing research on Libras in the SLA academic field. In his master's dissertation, Leite (2004) discussed the improvement of the teaching of Libras as L2 for hearing students and collected oral stories from teachers in order to analyze pedagogical concepts.…”

O movimento social surdo e a campanha pela oficialização da língua brasileira de sinais

“…Ademais, eles disponibilizaram seus trabalhos e nos indicaram uma série de publicações sobre a história da educação dos surdos, as características das línguas de sinais e as diversas abordagens para o ensino-aprendizagem de alunos surdos (LANE, 1984(LANE, , 1997LANE;HOFFMAISTER;BAHAN, 1996;GREGORY, 1998;SACKS, 1998;SOUZA, 1998;SKLIAR, 1999;SLOMSKI, 2000;MOURA, 2000;LICHTIG, 2004a;LEITE, T., 2004;SOARES, 2005;McCLEARY, 2007). 6 Essas leituras e a troca constante de ideias influenciaram e embasaram as medidas que adotamos como diretor, além de suscitar o nosso interesse pela história dos surdos e as suas lutas por direitos no Brasil e no mundo, especialmente na Europa e nos Estados Unidos.…”

“…Entendemos, assim como Assis Silva (2012) e Leite, T. (2004), que são, antes de tudo, categorias nativas, autodefinidas e assumidas por pessoas surdas e, por vezes, ouvintes, que, na condição de usuários da Libras, se veem como seus membros e produtores. Ao mesmo tempo, são também categorias elaboradas, reproduzidas e consolidadas no campo acadêmico por um conjunto de intelectuais, constituindo-se elementos de uma dada configuração discursiva que Assis Silva (2012) classificou de surdez como particularidade étnico-linguística.…”

Conflitos Na Coconstrução De Conhecimentos Por Um Aluno Surdo Do Ensino Fundamental I Em Interação Nas Aulas De Inglês De Uma Escola Municipal Inclusiva Do Rio De Janeiro

“…E, nesse sentido, há uma ênfase na linguagem não verbal observada nos dados da presente pesquisa, tendo em vista a natureza espaçovisual da língua de sinais. A Libras é uma língua espaço-visual, com componentes linguísticos próprios da sua estrutura, elementos que, tradicionalmente são considerados não verbais, como expressões faciais e corporais (LEITE, 2004).…”