O Laboratório de Mudança como ferramenta para transformação colaborativa de atividades de trabalho: uma entrevista com Jaakko Virkkunen

Abstract

Em setembro de 2012, a Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP-USP), em cooperação com a Universidade de Helsinque (Finlândia), promoveu um curso de capacitação sobre o método do Laboratório de Mudança (LM) ministrado pelo Professor Emérito Jaakko Virkkunen, doutor em psicologia do trabalho e professor do Centro de Pesquisa em Atividade, Desenvolvimento e Aprendizagem (CRADLE), daquela instituição. Com uma ampla experiência em intervenções formativas, ele concedeu esta entrevista à Saúde e Sociedade. Durante a entrevista, foi apresentada a trajetória e história desse Centro, que possui uma longa tradição em pesquisas baseadas na teoria da atividade histórico-cultural (CHAT), por sua vez baseada no trabalho de L. S. Vygostky e seus seguidores. Virkkunen, juntamente com pesquisadores do CRADLE, desenvolveu o LM, uma ferramenta consolidada, já aplicada em vários países e em diferentes áreas de atividade. Aspectos teóricos, princípios, a importância da demanda e experiências de aplicação desse método foram apresentados durante a entrevista. Além disso, são mencionadas diferenças com outros métodos de intervenção e de pesquisas participativas. Ao final o entrevistado apresenta sugestões para o uso do LM.

Anomalias e contradições do processo de construção de um aeroporto: uma análise histórica baseada na Teoria da Atividade Histórico-Cultural

“…The narrative and data analysis revealed the dialectical relationship between the micro and macro dimensions, which is consistent with the theory of systemic levels of human activity proposed by Leontiev 29 . According to this theory, human activity can be divided into three levels: activity, action, and operation.…”

“…Activity relates to a community's social motive within the AS (macro), action relates to the specific objectives performed by an individual or group (micro), and the operation involves actions that have become automatic procedures by repetition and practice (micro). There is a dialectical relationship between these levels, such that actions by individuals constitute and shape the joint activity, and the joint activity constitutes and shapes the actions by individuals 29 .…”

Uma Leitura Da Crise Da Atividade De Prevenção: Paradoxos Atuais E Desafios Futuros

“…Estas mediações ocorrem de modo dinâmico e dialético envolvendo o sujeito individual ou coletivo; os instrumentos e artefatos materiais e conceituais; as regras e regulamentos ditados pela organização; a comunidade que partilha do mesmo objeto; e, por fim, a divisão de trabalho que inclui a distribuição de tarefas e a hierarquia (ENGESTRÖM, 2014;VIRKKUNEN;NEWNHAM, 2015). Na atividade de prevenção, nos moldes vigentes -aqui tratada como da segurança comportamental -, verifica-se que a atividade é direcionada a um objeto restrito, ou seja, para prevenir acidentes e doenças, atua-se sobre o comportamento do operador ou sobre elementos técnicos e materiais, tendo como referência os agentes ou fatores de risco presentes no ambiente de trabalho.…”

Relação entre a universidade pública e a sociedade: contribuições do Laboratório de Mudanças

“…O referencial teórico utilizado foi a metodologia do LM baseado na TAHC. O método do LM pode ser um potente recurso, que vai além do diagnóstico, capaz de favorecer a aprendizagem e o protagonismo dos participantes e, contribuir para a criação de possibilidades e soluções que são fundamentadas nos recursos historicamente disponíveis na análise do desenvolvimento de instituições públicas de educação e de saúde em atividades de colaboração (ENGESTRÖM, 1987;NEWNHAM, 2015). (BRASIL, 2010).…”

“…Na sua concepção, a relação do sujeito não é apenas instintiva, mas sim mediada por artefatos que são construídos e constantemente reconstruídos durante as gerações, e se desenvolvem no decorrer da história, funcionando como um potencializador da capacidade humana. Vygotsky destacou que o desenvolvimento humano embora seja um produto da evolução biológica das espécies, ele é baseado na evolução cultural, ou seja, ocorre a criação e a transferência de significados culturais de existência e a transformação da cultura herdada (ENGESTRÖM, 1987;NEWNHAM, 2015).…”