O Método de História de Vida: Contribuições para a Compreensão de Processos de Aprendizagem nas Organizações

Abstract

ResumoO objetivo dessa pesquisa é apresentar o método de história de vida e discutir suas possibilidades de uso em estudos organizacionais. O estudo traz o histórico da utilização da metodologia, seus fundamentos e conceitos, permitindo ao leitor o entendimento das premissas e possibilidades da utilização do método. A utilização da história de vida nesse estudo surgiu como metodologia adequada para compreender os saberes desenvolvidos nas práticas de trabalho e nas trajetórias de vida de um grupo de cinegrafistas de uma emissora de televisão. Além das entrevistas em profundidade, utilizou-se vídeos de matérias trazidos pelos próprios entrevistados, para que eles pudessem contar sobre suas experiências a partir de uma situação real e visível. A descrição do cotidiano de trabalho dos cinegrafistas entrevistados permitiu entender a relação entre os saberes constituídos e a (re) produção das práticas e seus processos de aprendizagem, sinalizando que os saberes são complexos e estão vinculados a uma rede de práticas. Quanto ao método, essa pesquisa permitiu visualizar as histórias de vida como uma possibilidade de forma de investigação nos estudos organizacionais, permitindo ao pesquisador voltar seu olhar a uma dimensão individual que o leva para o entendimento do social respeitando as singularidades dos participantes da pesquisa. Palavras-chave:Aprendizagem baseada em práticas. Aprendizagem organizacional. Cinegrafista. Estratégia de pesquisa. História de vida. AbstractThe intent of this research is to present the life story method and to discuss the possibilities of its use in organizational studies. This study discusses the history of the methodology, along with its fundamentals and concepts, thus allowing the reader to understand the premises and possibilities of using the method. The use of life story in this study emerged as a proper methodology to understand the knowledge developed in the work practices and life trajectories of a group of cameramen from a television station. In addition to the in-depth interviews, videos of stories brought by the interviewees were used, so that they could narrate their experiences from a real and visible situation. The description of the daily work of the cameramen allowed viewers to understand the relationship between their ideas, methods, and learning processes, proving that the knowledge is complex and linked to a network of practices. This research allowed the visualization of life stories as an overall society, forming an investigation in organizational studies. The investigation allowed the researcher to turn his attention to each individual, leading him to the overall understanding of society, while respecting the singularities of the participants of the research. Keywords:Practice-based learning. Organizational learning. Cameraman. Research strategy. Life's story.Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution 3.0. IntroduçãoAs discussões sobre a natureza e a importância da aprendizagem organizacional ganharam espaço, nos últimos anos, o que amp...

“Quem sabe faz (ou já fez) ao vivo!”: A indissolubilidade entre a prática e a aprendizagem

“…Desde a década de 90, especialmente ancorados nos trabalhos de Jean Lave e Etienne Wenger (Lave, 1992;Wenger, 1998), existe o movimento de considerar a aprendizagem encorada em práticas utilizando o conceito de comunidades de prática (Antonello & Godoy, 2010;Ipiranga et al, 2005). Mais recentemente, o conceito de KinP tem despertado o interesse em pesquisadores para a compreensão de fenômenos organizacionais (Pimentel & Nogueira, 2018), como da aprendizagem (Ferrazza & Antonello, 2017). Assim, dentro dessa perspectiva da teoria da prática sobre o knowing in practice, os passos já trilhados permitem uma fundamentação que dá suporte para o argumento da relação direta e estreita entre a aprendizagem, o conhecimento e a prática.…”

“…Porém, escolher a história de vida como estratégia/método de pesquisa significa deparar-se com a distinção entre duas formas de história de vida que precisam ser apresentadas e são melhores retratadas com os termos na língua inglesa -life history e life stories. A primeira se refere a um relato da vida e, a segunda, são esses relatos em forma de histórias, as quais contam sobre experiências pessoais que ocorrem em um determinado contexto social e histórico, ou seja, a minha 'life history' contempla diversas 'stories of my life' (Ferrazza & Antonello, 2017). Isto aponta para a oportunidade do uso do método da 'história temática' como forma de investigação sobre as histórias "menores" ou mais específicas que compõem a vida do narrador e que podem ser alvo do investigador social quando deseja descobrir algo em particular.…”

Entrepreneurs’ Life History: Strategy And Research Method To Studying Entrepreneurial Learning

“…Portanto, minha história de vida inclui várias histórias da minha vida (Atkinson, 2002;Ferrazza, & Antonello, 2017;Hatch, & Wisniewski, 2003). Como as vidas são moldadas por uma série de eventos, as histórias são parte do que se é (Atkinson, 2002).…”

“…Portanto, argumenta-se que a HV, por meio de relatos orais, permite, além da observação de como os indivíduos se constituem, uma leitura do conhecimento produzido durante o período narrado. A HV oferece uma compreensão sobre as práticas e atividades desempenhadas e sobre como processos de aprendizagem se desenvolveram no decorrer desses episódios, ressaltando assim que o conhecimento não se desenvolve por meio de uma única prática, mas se constitui a partir de uma rede de práticas interconectadas (Ferrazza, & Antonello, 2017 (Hjorth, 2003;Hjorth, & Johannisson, 2009), acredita-se que, de forma complementar, a história temática enquanto método pode ser útil para delimitar o escopo da pesquisa. Dessa forma, a metodologia da história temática é apresentada a seguir a fim de contribuir com o levantamento de dados na investigação sobre a aprendizagem de empreendedores.…”

“…Anteriormente foi afirmado que uma história de vida contempla várias histórias de uma vida (Atkinson, 2002;Ferrazza, & Antonello, 2017;Hatch, & Wisniewski, 2003). Isso indica que em um conjunto de histórias de vida, diferentes momentos são narrados, alguns mais significativos para os narradores, outros menos.…”