O método intuitivo na Arithmetica Primaria de Trajano

Abstract

O presente artigo pauta-se em uma pesquisa em torno da conceituação e da disseminação do método intuitivo no Brasil e a sua presença na obra Arithmetica Primaria, de Antônio Bandeira Trajano. Tem um aporte teórico-metodológico da História Cultural, fundamentado por Roger Chartier, André Chervel, Alain Choppin e Dominique Julia, dentre outros autores/pesquisadores. Os dados levantados foram colhidos em livros, recortes de jornais, leis, decretos, dentre outros registros. A análise das fontes revelou “novas” práticas pedagógicas, mudanças de significado para o ensino de número e a introdução de novos conteúdos na Aritmética escolar, à medida que vinha sendo constatada a presença do ensino alicerçado pelo método intuitivo na aritmética primária de Trajano. Observou-se a importância deste livro, e de seu autor, para os desenvolvimentos educacionais vivenciados durante o século XIX e início do século XX.

Problemas de Aritmética na Escola Primária no Final do Século XIX: Aplicação, Ilustração ou Introdução dos Estudos?

“…Outros estudos exploraram a "Arithmetica Primaria" de Trajano (18--), como os de Oliveira (2013), Pinheiro (2013) e Carneiro (2014), afirmando que a obra contribui para a divulgação do método intuitivo no Brasil sendo a incorporação das ilustrações na obra uma das formas de garantir a presença deste método por meio da observação e da exploração de uma situação próxima daquela vivenciada pelas crianças na época.…”