O multifuncional pretérito perfeito composto espanhol em materiais didáticos

Abstract

RESUMO-A variação e mudança da forma composta do pretérito perfeito do indicativo nas línguas românicas é tema recorrente em estudos linguísticos sob perspectivas teórico-metodológicas diversas. Como ilustração, a partir de uma abordagem pancrônica, à luz da perspectiva funcionalista da gramaticalização, pesquisas sugerem a multifuncionalidade do pretérito perfeito composto espanhol (PPC) em amostras sincrônicas, argumentando que os deslizamentos semânticos decorrem da trajetória de mudança dessa forma verbal, observada na diacronia. O presente trabalho se dedica à análise do PPC espanhol, mais precisamente na forma como esse objeto é abordado por gramáticas e livros didáticos de espanhol como língua estrangeira (E/LE), voltados para estudantes brasileiros. Com base em estudos assentados na perspectiva funcional da mudança, objetiva-se trazer esses debates teóricos para o âmbito do ensino de E/LE, restringindo-se ao fenômeno linguístico analisado-o polissêmico pretérito perfeito composto. A análise dos materiais selecionados aponta certa simplifi cação didática ao opor a forma "he estudiado"-pretérito perfeito composto-de "estudié"-pretérito perfeito simples, ilustrando, ademais, um olhar monossêmico sobre o complexo PPC. O diálogo entre gramaticalização e ensino é pertinente no sentido de dimensionar a contribuição das pesquisas sobre mudança e variação para o contexto da sala de aula; neste caso, especifi camente, para o ensino de espanhol como língua estrangeira.

Três Manuais Didáticos De Espanhol/Le De Diferentes Países, Dois Tempos Verbais Do Pretérito E Algumas Constatações

“…De acordo com os estudos de Oliveira (2007) Não há menção à variação linguística no uso do PPC e do PPS, apesar das diferenças e características identificadas em pesquisas como a de Lope Blanch sobre a fala culta da Ciudad de México. O fato de o território mexicano abarcar várias zonas dialetais também não é mencionado.…”

“…ao apresentar as descrições e comparações entre PPS e PCC do espanhol Canário, aponta que em Madrid a frequência de uso do PPC é maior que nas Islas Canarias. (26) Ayer he ido verlo Oliveira (2007),. em uma pesquisa que tinha como corpus notícias de jornais impressos de sete países (Argentina, Bolívia, Chile, Cuba, Espanha, México e Peru), chegou à conclusão que o PPS na Espanha é o mais usado, porém o PPC está em constante uso e ganhando um considerável aumento na porcentagem de frequência, conforme descrição: "(...) há uma preferência relativamente menor pelo uso da forma vi na Espanha.A fim de confrontar apenas dois contextos geográficos: América e Espanha, Oliveira (2007) agrupa em uma Tabela 12 os resultados obtidos através de suas análises.A pesquisa teve caráter qualitativo e não generalizável, visto que foi feita a análise de uma amostra limitada de manuais didáticos para estudantes de espanhol como língua estrangeira.…”

Los usos del pretérito perfeto compuesto en español: una perspectiva sociolingüística y pedagógica

“…(iii) la frecuencia de empleos de formas como fue y ha sido (formas simple y compuesta del pretérito perfecto, por ejemplo); y (iv) los distintos valores del pretérito perfecto compuesto español, lo que lo difiere del prácticamente monosémico pretérito perfecto compuesto portugués por su uso restringido a contextos de duración e iteración en este último idioma, conforme discute Oliveira (2014). Intentamos contribuir para esta tarea del profesor trayendo el análisis de algunos datos del fenómeno de nuestro interés.…”

“…En estudios anteriores, hemos planteado las cuestiones de la variación y cambio en la expresión de pasado en español, problematizando, además, la multifuncionalidad de la forma compuesta del pretérito perfecto de indicativo y la manera como los manuales didácticos tratan ese fenómeno (OLIVEIRA, 2007;2011;2014). En la presente propuesta, reflexionamos sobre algunas cuestiones y resultados discutidos en estos trabajos e intentamos contribuir para el contexto de enseñanza del español como lengua extranjera a partir de la socialización del diseño de una propuesta didáctica cuyo tema es la expresión de pasado en español, con especial interés al multifuncional pretérito perfecto compuesto.…”

LA ENSEÑANZA DE TÚ, VOS Y USTED a TRAVÉS DE CANCIONES: UNA PROPUESTA SOCIOLINGÃœÍSTICA

“…Asimismo, a través de esta propuesta de actividad, también buscamos fomentar la reflexión sobre la variación lingüística, a fin de combatir prejuicios y estereotipos lingüísticos y/o culturales de alumnos brasileños que estudian lengua española, en atención a lo que establecen documentos oficiales, como OCN/EM (BRASIL, 2006) y PCN/EM (BRASIL, 2000). Presentar actividades didácticas con base en canciones atentamente seleccionadas -conforme el objetivo que se tenga -posibilita crear la conciencia de la pluralidad lingüística y cultural de la lengua española, lo que contribuye, además, para suplir lagunas de libros didácticos, que, por razones diversas, suelen presentar tratamiento desigual de las variedades hispanohablantes, destacando cierta variedad en detrimento a las diversas otras, conforme estudios de Oliveira (2014), Pontes (2009), Nascimento (2007, Kraviski (2007), Santos (2002) y Buguel (1998).…”