O Programa Escola do Campo de Araraquara (SP): a EMEF Hermínio Pagotto e o assentamento Bela Vista do Chibarro

Bresler, Ricardo; Hoyler, Telma; Amaral, Marcela; Heidtmann, Henrique; Fernandes, Gesley; Grau, Marc

doi:10.12660/cgpc.v14n55.44204

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“…Em 2001, segundo Bresler (2009), a diretora da escola do Assentamento Bela Vista, Sueli Castro Vieira e o professor Ronaldo de Alencar, elaboraram a primeira Proposta Político Pedagógica com a ajuda do MST. No mesmo ano, tal proposta foi apresentada na I Conferência Municipal de Educação de Araraquara, ganhando a adesão e apoio de André Luiz de Souza (Coordenador de Projetos Especiais da Secretaria de Educação de Araraquara) e, desta forma, foi estendida para as outras duas escolas rurais do município.…”

Section: A Flor Da Educação Nos Campos De Araraquaraunclassified

Educação infantil: dos jardins de Froebel aos campos de Araraquara-SP

Santos¹,

Ribeiro²,

Teixeira

et al. 2021

Retratos de Assentamentos

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A Educação Infantil do Campo (EIC) é uma modalidade recente e, portanto, quase não há estudos nesta área, em especial na cidade de Araraquara. A EIC se concretiza como Política Pública por meio da luta dos Movimentos Sociais. A presente pesquisa destaca a importância de uma EI que considere a realidade camponesa, que atenda aos anseios e aos direitos destes povos O objetivo deste artigo é discutir, numa perspectiva histórica, a modalidade de Educação Infantil (EI) e o paradigma da EIC. O estudo bibliográfico e documental, de abordagem qualitativa, buscou refletir sobre o surgimento, a constituição, a expansão, os princípios, os métodos e as práticas da EI ao longo do tempo. Há um intervalo de 171 anos entre a implantação da EI do Campo nos campos de Araraquara e da criação do primeiro Jardim de Infância na Alemanha, 115 anos a distanciam da primeira instituição criada na capital do estado e, 69 anos, separam a EI do Campo, da inauguração do Parque Infantil em Araraquara. A EIC, mesmo sendo um direito estabelecido legalmente, está sujeita a avanços e retrocessos de acordo com as políticas municipais de educação, depende de formação continuada de professores e há ainda um árduo caminho a se trilhar para a real efetivação deste direito que, tardiamente, vem atender as populações rurais.

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Section: A Flor Da Educação Nos Campos De Araraquaraunclassified

Educação infantil: dos jardins de Froebel aos campos de Araraquara-SP

Santos¹,

Ribeiro²,

Teixeira

et al. 2021

Retratos de Assentamentos

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“…De acordo com Bresler et al (2009), o grupo escolar foi reaberto com o nome de Hermínio Pagotto em 1990, com o processo de constituição do assentamento e seu funcionamento foi irregular até 1996. Para compreender as transformações pelas quais a escola passou a partir de então, é necessário discorrer sobre a chegada da atual diretora da escola, Adriana.…”

Section: Iv2 -A Escola Do Campo Professor Hermínio Pagôttounclassified

A experiência de egressos de uma escola do campo no município de Araraquara - SP

Paiva¹

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The provision of education to rural population in Brazil is characterized by a historical precariousness. Nevertheless, among the claims and achievements of the agrarian reform social movements, especially in the second half of the 1980s, there were the efforts to build a school that would serve the rural population. They committed themselves with the ideals of struggle for land and social equality, with the purpose of educate the rural workers regarding to their rights and contribute to the ongoing process of building and maintaining citizenship. This work aims to investigate the possible impacts of school experience in the life of some former students of a rural school recognized as a quality one, through certain indicators, located on a land reform settlement in Araraquara city, State of São Paulo. Through semi-directive interviews, we heard eight former students of the school, trying to learn, particularly, how they assess this experience and what elements of it influenced them, contributing to their current living conditions. The analysis of the reports was based on a few considerations about rural youth, rural-urban relations in the lives of young people and some concepts elaborated by Pierre Bourdieu that indicate the limits of schooling in influencing the personal trajectory of the students as well as arguments of other authors who, in our view, complement this discussion. The results indicate that the school and professional path of the former students is marked by various difficulties, such as the distance between the agrarian reform settlement and the city, the deficiency of public transportation and the absence of public policies in favor to the inhabitants of the agrarian reform settlement. However, respondents emphasized the positive influence of the passage by that particular rural school in their personal trajectories. Even half of them, in some extent, attribute their professional and / or academic choices to this experience.

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Agroecologia e Educação no Campo: Influências da Agricultura Familiar

Silva

2019

UNIC

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Neste artigo serão abordados os fundamentos da Educação no campo e os conceitos básicos da agroecologia e agricultura familiar, nas escolas rurais de Campo Grande/MS, dando destaque e divulgando as políticas educacionais e as atividades práticas realizadas e vivenciadas durante a execução deste projeto de pesquisa. Identificam-se as práticas ecológicas e a percepção da comunidade escolar e rural, em relação ao respeito do meio ambiente e dos recursos naturais, destacando a importância na formação dos alunos e cidadãos. O estudo foi realizado no município de Campo Grande/MS, através de levantamento bibliográfico, visita técnica as escolas da zona rural e a condução de reuniões pedagógicas para compreender os processos educacionais e as políticas educacionais adotadas para Educação do campo e suas especificidades regionais. Por meio desta pesquisa se pode perceber que as práticas agroecológicas estão de acordo com as diretrizes das políticas públicas da Educação do campo, que estreita a relação entre os sistemas produtivos, homem-natureza, buscando a sustentabilidade ecológica, econômica, social, cultural, política e ética, focada no fortalecimento da agricultura familiar, pequenas propriedades, na mão de obra familiar, em sistemas produtivos complexos e diversos, adaptados às condições locais. Palavras-chave: Educação do Campo. Agroecologia. Formação Técnica. Abstract In this study the ecological practices and the perception of the school and rural community will be identified, regarding the respect for the environment and natural resources, highlighting the importance in the training. In this article the fundamentals of Education in the field and the basic concepts of Agroecology and family agriculture will be discussed, in the rural schools of Campo Grande / MS, highlighting and disseminating the educational policies and practical activities carried out and experienced during the execution of this research projecting of students and citizens. The study was carried out in the city of Campo Grande / MS, through a bibliographical survey, a technical visit to rural schools and the conduction of pedagogical meetings to understand the educational processes and educational policies adopted for rural education and its regional specificities. Through this research, one can perceive that agro-ecological practices are in accordance with the guidelines of the public policies of rural education, which narrows the relationship between productive systems, man-nature, seeking ecological, economic, social, cultural, politics and ethics, focused on strengthening family farming, small farms, family labor, complex and diverse production systems, adapted to local conditions. Keyword: Agricultural Education. Agroecology. Technical Training.

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O Programa Escola do Campo de Araraquara (SP): a EMEF Hermínio Pagotto e o assentamento Bela Vista do Chibarro

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Educação infantil: dos jardins de Froebel aos campos de Araraquara-SP

Educação infantil: dos jardins de Froebel aos campos de Araraquara-SP

A experiência de egressos de uma escola do campo no município de Araraquara - SP

Agroecologia e Educação no Campo: Influências da Agricultura Familiar

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