O trabalho na educação superior

Abstract

This article presents the dossier, “Work in higher education”, composed of 10 articles and discusses the changes that have taken place in the Brazilian labor world since the parliamentary, media and judicial coup that took place in 2016. It considers the hypothesis that one of the central goals of the coup was precisely the attack on work, in distributive sense of income, and also in the organizational sense of social and workers movements. It analyzes the legislation approved in the period - Law 13.429/2017 and Law 13.467/2017 - which has led to a sharp setback in the rights enshrined in the 1988 Constitution, and critically lists the main consequences of this legislation for workers such as unemployment, increased turnover, decrease in wages, reduction of recourses to labor justice and, consequently, increased mockery of protective social legislation at work, weakening of trade union organization and greater suffering at work in general. In the end, it develops the impacts of these changes on the work carried out in higher education institutions.

Convergence between emerging technologies and active methodologies in the university

“…In today's digital age, emerging technologies are leaving a deep mark on higher education (Mancebo, Santorum, Ribeiro & Léda, 2020). These technological innovations are revolutionizing the way students access information, interact with content, and engage in learning activities.…”

The intentional production of disinformation through fake news in the Bolsonaro government: the dismantling of Brazilian federal universities

“…O ataque às universidades foi também identificado em estudos que analisaram o movimento a partir: do controle estatal do ensino superior (FORRAT, 2016); da falta de apoio estatal às universidades públicas (REIFF, 2014); do ataque dos conservadores da direita à ciência e ao significado social do conhecimento (ANDREA, 2018;ARBEN FOX, 2007;HILL;WILSON;WATSON, 2004;OCHKINA, 2018;WATSON, 2000); do ataque dos conservadores da direita à liberdade acadêmica (ORZECK, 2012); do ataque neoliberal à ideia de ensino superior público (HOLMWOOD; BHAMBRA, 2012); da utilização de meios de comunicação em redes sociais para fabricar a identidade política neoliberal (COLLIER et al, 2019); do assédio público e repressão política da academia e a neoliberalização do ensino superior (DOĞAN;SELENICA, 2022;DÖNMEZ;DUMAN, 2020;FERBER, 2018;MANDELL, 2018); do ataque neoliberal aos professores e à formação direcionada para a consciência política (GIROUX, 2016;RIEMER, 2016); da precarização do trabalho no ensino superior, enfraquecimento da instituição e das organizações sindicais (MANCEBO et al, 2020); da mercantilização do ensino superior (LOVEDAY, 2021); e dos ataques de Trump e o uso de fake news (PAIK, 2020;SWARTZ, 2020).…”

O Desmantelamento Da Ciência Brasileira No Deliberado Corte De Bolsas: Aspectos Políticos E Consequências Psicossociais Para Estudantes De Pós-Graduação

“…(4) o aprofundamento da subordinação passiva à globalização capitalista, em especial, à alinhada aos interesses norte-americanos e (5) a redução fantástica do custo do trabalho vivo, com a devastação da legislação social protetora do trabalho, de que é prova a legislação aprovada no período. (MANCEBO;SANTORUM;RIBEIRO;et al, 2020, p. 6).…”