O uso das mídias socias como ferramenta de expansão do conhecimento de acadêmicos, técnicos e tecnólogos em radiologia/ The use of social media as a tool for expanding the knowledge of academics, technicians and technologists in radiology

Abstract

As mídias sociais, devido as suas características de troca de mensagens, compartilhamento de materiais e links, tem sido comparado por diversos autores a um ambiente virtual de aprendizagem com um papel importante na formação de opiniões e disseminação de informações. O objetivo é mapear publicações relacionadas a práticas de interação e desenvolvimento do estudo em radiologia a fim de expandir o acesso a informações. REFERENCIAL TEÓRICO: O levantamento bibliográfico, no qual é apresentado a influência das mídias sociais e suas aplicações na educação, forneceu elementos coerentes para o alcance do objetivo proposto. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo descritivo e aplicado, de abordagem qualitativa exploratório. Os dados foram coletados por meio de uma análise reflexiva acerca das postagens selecionadas em páginas e grupos voltados para os estudantes e profissionais de Técnicas Radiológicas. RESULTADOS E DISCUSSÕES: A análise de publicações das mídias Facebook e Instagram mostram um canal valioso para a troca de conhecimento e informações entre seus usuários, possibilitando mais acesso ao tema de forma dinâmica e de fácil compreensão. CONCLUSÃO: O uso dessas tecnologias para a educação e ampliação de conhecimento em Radiologia tem se tornando comum, e evidencia, em conformidade com literatura consultada, que as mídias sociais podem ser utilizadas com propósitos didáticos promovendo uma aprendizagem de forma participativa e colaborativa como estratégia complementar e de apoio à prática docente.

Rede social online no contexto da urologia pediátrica: uma análise de páginas do facebook® / Online social network in the context of pediatric urology: an analysis of facebook® pages

“…Também foram incluídas páginas citadas nos resultados obtidos com os descritores, desde que atendessem os demais critérios de inclusão. A análise de conteúdo foi guiada pelo codebook proposto por Maia, extraindo informações das fontes e agrupando-as conforme as características encontradas (7) .…”

“…Dentre as redes sociais mais populares está o Facebook ® , com alcance e ferramentas vantajosas, as quais permitem criar grupos, interagir publicamente ou de forma privada, e divulgar conteúdo sob diferentes formatos (5) . Podendo ser utilizada como ambiente virtual de aprendizagem através de publicações com cunho didático (6)(7) .…”