O uso de aplicativos no Ensino da Matemática: o que pensam os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais

Abstract

<p class="ResumoRevista">Pesquisas que envolvem concepções de professores quanto a utilização de aplicativos no ensino de Matemática têm mostrado que essas influenciam sua prática pedagógica. Mas, e os alunos, o que eles pensam do uso de aplicativos em sala de aula? Responder a essa pergunta é o objetivo desse trabalho. Para isso foram utilizados vários aplicativos nas aulas de Matemática no Ensino Fundamental Anos Finais e após essa aplicação foi questionado aos alunos o que eles pensavam dessa aplicação. As respostas dos alunos foram analisadas tendo como referência a análise textual discursiva proposta por Moraes (2003). A interpretação das respostas<em> </em>levou a duas categorias que foram denominadas de tecnologia para envolver e ser envolvido e mudança da prática pedagógica do professor. A primeira evidenciou que os alunos solicitam a utilização de aplicativos nas aulas de matemática, pois estimula-os a aprender e que o professor deve utiliza-la para diversificar sua aula, levando assim, a um maior interesse pela aprendizagem do conteúdo ensinado. A segunda revelou que os alunos estão cansados de aulas repetitivas e exige uma mudança na prática pedagógica do professor.<strong></strong></p>

Análise da aplicação da Educação Ambiental como ferramenta multidisciplinar no contexto das atividades avaliativas integradoras

“…Segundo Bertusso, Machado, Terhaag e Malacarne (2020), para que os melhores resultados do processo de ensino e aprendizagem sejam obtidos com a utilização de aplicativos, os softwares disponibilizados precisam ser de sistemas operacionais que os professores e alunos possam ter acesso livre e que consigam acessá-los não apenas no ambiente escolar, mas a qualquer momento em que e necessitarem.…”

“…Conforme os estudos de Oliveira e Amaral (2020), as pesquisas que envolvem a utilização de aplicativos no ensino de Matemática têm mostrado significativos benefícios nas práticas pedagógica, na concepção dos alunos a utilização desses aplicativos favorece os estímulos para a aprendizagem, pois o professor diversifica a sua aula, levando assim a um maior interesse pelo conteúdo ensinado.…”