O zaccarobol nas aulas de educação física escolar: uma experiência com alunos do ensino fundamental

Abstract

O presente relato de experiência apresenta uma atividade desenvolvida nas aulas de Educação Física de uma escola municipal de Fortaleza, dentre os meses de abril e maio de 2022. A atividade proposta refere-se à vivência e fruição de um esporte genuinamente brasileiro e parcamente explorado, o Zaccarobol ou Zbol. Para isso, foi discutido o surgimento e evolução do Zbol, suas regras e fundamentos, discussão teórica que contribuiu para o prosseguimento dos encontros seguintes. Desse modo, tem-se como objetivo: relatar a experiência de escolares com a implementação e efetivação de uma modalidade esportiva alternativa genuinamente brasileira, o Zaccarobol, nas aulas de Educação Física. No procedimento metodológico, utilizou-se a pesquisa exploratória do tipo bibliográfica no intuito de fundamentar a discussão teórica. Após o desenvolvimento da modalidade, foi aplicado um questionário aos estudantes. A partir dos posicionamentos desses por meio do questionário, percebeu-se que a efetivação dessa modalidade proporcionou aos alunos o estímulo a aceitação de novas possibilidade de prática de esportes, além da possibilidade de expressar a criatividade na produção dos implementos, bem como aprimoraram seus conhecimentos em relação a temática exposta.

Desafios para o ensino dos esportes não convencionais com pessoas idosas: a realidade de um Centro de Referência de Assistência Social

“…Na primeira intervenção apresentou-se o Zbol (Cisne et al, 2022) por avaliarmos como sendo o esporte dos quatro com maior facilidade para realização das atividades, este esporte serviu de base para o aprendizado dos demais.…”

Tapembol nas aulas de educação física: de brincadeira a esporte não convencional

“…Para Cisne et al (2022), muitas vezes, professores de Educação Física encontram nas modalidades tradicionais, um conteúdo já compreendido, alguma garantia de recursos nas escolas, ampla visibilidade e a disponibilidade universal das regras, o que não ocorre com as modalidades não convencionais, seja por não serem ainda conhecidas de todos ou pela falta de material teórico produzido sobre estas modalidades.…”

Zbol e Sorvebol: das redes para a escola

“…As transformações sociais e culturais impulsionadas pelo esporte refletem diretamente na prática docente, promovendo um currículo diversificado e produtivo que se concretiza em atividades, ações e novas experiências (Cisne et al, 2022).…”