Öğretmenlerde İş Stresi ve Mesleki Tükenmişliğin İş Tatmini ve Mesleki Duygusal Bağlılık Üzerindeki Etkisi

Abstract

This paper was checked for plagiarism using iThenticate during the preview process and before publication. / Bu çalışma ön inceleme sürecinde ve yayımlanmadan önce iThenticate yazılımı ile taranmıştır.

Brand Associations of the Fan: Gümüşhanespor Example

“…Çalışmanın evreni Türkiye Futbol Federasyonu resmi sayfasında yer alan Gümüşhane Yenişehir Stadyumu seyirci kapasitesi dikkate alınarak 3429 taraftar olarak belirlenmiştir 10 . Araştırmada, tesadüfi olmayan örnekleme yöntemi olan kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak, örneklem grubu 350 kadın, 897 erkek olmak üzere toplam 1247 taraftardan oluşmuştur 11 .…”

The Effect of Burnout on Professional Commitment: A Field Research on Teachers

“…Tükenmişliğin sonuçları incelendiğinde; bireylerin işten ayrılma niyetlerini arttırmak (Yıldırım vd., 2014;Aydın ve Akgemci, 2020;Çelik, 2020), iş yaşam dengelerini negatif yönde etkilemek (Batur ve Saylık, 2022), iş tatminlerini azaltmak (Orhan ve Komşu, 2016;Karadirek, 2021;Öztürk vd., 2020), örgütsel bağlılıklarını azaltmak (Alev ve Taş, 2020), siber aylaklı davranışı eğilimini arttırmak (Seçkin vd., 2021) gibi olumsuz çıktılara neden olduğu görülmektedir. Tükenmişlik ile ilgili alanyazını incelediğinde çalışmalarda yoğun olarak sonuç değişkeni olarak ela alındığı ancak örgütsel davranış değişkenleri açısından ise öncül değişken olduğu görülmektedir.…”

“…Tümkaya ve Uştu (2016) tarafından öğretmenler üzerine yapılan bir başka çalışmada ise mesleki bağlılığın, tükenmişliğin tüm alt boyutlarıyla negatif yönde yüksek düzeyde anlamlı ilişki içinde olduğu görülmüştür. Benzer örneklem üzerinde Karadirek (2021) tarafından öğretmenlerin iş stresi ve mesleki tükenmişliğin iş tatmini ve mesleki duygusal bağlılık üzerindeki etkisinin incelendiği çalışmada duygusal tükenmişlik ve duyarsızlaşmanın mesleki duygusal bağlılık üzerinde olumsuz bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak kişisel başarıdaki azalmanın mesleki duygusal bağlılık üzerinde anlamlı bir etkisi bulunamamıştır.…”

“…Bu sonuç, daha önce Karadirek (2021) tarafından gerçekleştirilen çalışmanın bulguları ile uyuşmaktadır. Karadirek (2021) kamu ve özel eğitim kurumlarında 500 öğretmen üzerinde yaptığı araştırma sonucunda, duyarsızlaşmanın duygusal mesleki bağlılık üzerinde olumsuz bir etkisi olduğu bulgusuna ulaşmıştır. Aynı şekilde Yetgin (2017) turist rehberler üzerinde yaptığı bir çalışmada benzer bulgular elde etmiştir.…”