Okul Öncesi Öğrencilerinin Programın Kazanımlarına Ulaşma Durumlarının Değerlendirilmesine İlişkin Bir Model Önerisi

Yiğit, Celal; Özyurt, Melike; Adiyaman, Hatice

doi:10.17244/eku.444573

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 17 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…On the other hand, regardless of which approach an early childhood education program follows, either it is High Scope, Reggio Emilia, Head Start, Montessori, Waldorf or even the MoNE 2013 program, the assessment of children development is the key point formative evaluation. Furthermore, being competent in child observation to implement these process properly is a necessity for all the preschool teachers (Yigit at al., 2019).…”

Section: Child Observation and Assessment Course At The Facultiesmentioning

confidence: 99%

A Research on The Education of Child Observation and Assessment

AKGÖK KARACA,

TEKMEN

2023

Sakarya University Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

Child observation and assessment are deemed as some of the key issues in the field. The objective of this research is to depict a holistic perspective on the significance, necessity, and competency of those training for child observation and assessment, based on the experiences and recommendations of preschool teacher candidates and instructors of the course in the preschool teacher education programs. The participants are comprised of 142 preschool teacher candidates who have taken the child observation and assessment course in six universities in the same province and six instructors responsible for the child observation and assessment course in these universities. A variety of instruments were utilized to gather data, including document analysis, face-to-face interviews, online questionnaire forms including both open-ended, and close-ended questions in this qualitative descriptive study. The findings led to the conclusion that the practices of those involved in preschool education for observing and assessing young children are crucial. The practice and theoretical knowledge base should be aligned when teaching undergraduate students about child observation and assessment. After graduation, field practices will reflect the improvements that are made on undergraduate courses. The significance of raising their awareness of assessment was emphasized in order to close the gaps in the assessment practices of preschool candidates.

show abstract

Section: Child Observation and Assessment Course At The Facultiesmentioning

confidence: 99%

A Research on The Education of Child Observation and Assessment

AKGÖK KARACA,

TEKMEN

2023

Sakarya University Journal of Education

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Odaklanılan özel alt konular açısından çalışmalar Tablo 5'de verilmiştir. Diğer önemli bir sonuç, araştırmaya dahil edilen çalışmalardan sadece ikisinin ölçek geliştirme kapsamında olmasıdır (Ulusoy, 2019;Yiğit, 2019) ). Çocuk tanıma ve değerlendirme alanında sadece yurtdışı kaynaklı adaptasyon çalışmalarına bağlı kalınmadan, yeni ve standardize edilmiş ölçeklerin geliştirilmesi alanda duyulan veri toplama araçlarının sınırlılığına katkı sağlayan önemli ve desteklenmesi gereken çalışmalardır.…”

Section: Yöntem Araştırma Deseniunclassified

Erken Çocukluk Eği̇ti̇mi̇nde Çocuğu Tanima Ve Değerlendi̇rmeye Yöneli̇k Araştirmalarin İncelenmesi̇

TEKMEN,

KARACA

2023

joh

View full text Add to dashboard Cite

Belkıs TEKMEN, Tuğba AKGÖK KARACA [1432] görülmüştür. Alternatif ölçme değerlendirme çalışmalarının, çocuklarla yapılan çalışmaların ve ölçek geliştirme çalışmalarının azlığı ilk bakışta dikkat çeken diğer sonuçlardır. Bunun yanında son yıllarda araştırma makalelerinin sayısal artışı da konunun önemine ve görülen eksiklerin bilimsel temellere oturtulup çözüm üretme gayretlerine yönelik eğilimler olarak ortaya çıkmıştır. Alan uzmanlarının, akademisyenlerin ve karar vericilerin kısmen yeni olan bu alana hem nicelik hem de nitelik açıdan katkı sağlayacak çalışmalarla destek olması çok önemlidir.

show abstract

“…Türkiye'de okul öncesi eğitimde sadece MEB Talim Terbiye Kurulu'nun onayladığı Okul Öncesi Eğitim Programı uygulanmamaktadır. Bunların yanı sıra özellikle kreşlerde ve özel anaokullarında PYP, Montessori, High Scope ve Reggio Emilio gibi okul öncesi ile ilişkili farklı eğitim modelleri de uygulanmaktadır (Yiğit, Özyurt ve Adıyaman, 2019). Okul öncesi eğitim programının nitelikli olması için çocukların bütün gelişim alanlarını desteklemesi gerekmektedir (Morrison, 2012;Zembat, 2007).…”

Section: Introductionunclassified

Okul Öncesi Eğitim Programı İle İlgili Dergipark’ta Yayımlanan Makalelerin İncelenmesi: 2013-2020

Yerliyurt

Ersoy

2021

OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to examine a qualified preschool education program in more detail, to reveal the problems experienced by the child and to make useful determinations for the solutions of them and to shed light on the researchers in the following years by contributing to the literature. The study group of the study, selected according to the criterion sampling method, consisted of 201 articles on preschool education program published in the last 7 years (2013)(2014)(2015)(2016)(2017)(2018)(2019)(2020) within the scope of the program updated in 2013. The data were collected by scanning the relevant articles published between 2013-2020 in the Dergipark database. Categories and codes were created with the content analysis through MAXQDA program. The results revealed that non-school factors had a great influence on preschool education, the program was prepared by considering the developmental characteristics of the children and a spiral relationship with educational programs of other courses, and teachers may have problems during the implementation phase due to physical inadequacies and lack of experience. While implementing the pre-school education program, it was suggested that in-service training programs for teachers should be organized, more studies on family education and developing the research skills of children. should be carried out.

show abstract

Okul Öncesi Öğrencilerinin Programın Kazanımlarına Ulaşma Durumlarının Değerlendirilmesine İlişkin Bir Model Önerisi

Cited by 3 publications

References 17 publications

A Research on The Education of Child Observation and Assessment

A Research on The Education of Child Observation and Assessment

Erken Çocukluk Eği̇ti̇mi̇nde Çocuğu Tanima Ve Değerlendi̇rmeye Yöneli̇k Araştirmalarin İncelenmesi̇

Okul Öncesi Eğitim Programı İle İlgili Dergipark’ta Yayımlanan Makalelerin İncelenmesi: 2013-2020

Contact Info

Product

Resources

About